维果茨基创立的文化历史理论与独特的研究方法成为心理学知识宝库中的珍品，不但在当时产生了一定影响而且对当代心理学的发展依然具有积极的借鉴意义，西方出现的“维果茨基现象”就是有力明证。维果茨基不仅走在了他所处的时代的前面，而且走在了我们时代的前面，当前研究维果茨基决不是研究历史人物的历史作用，而是在研究一位活生生的现代人对现代心理学的现实意义。

“维果茨基现象”

维果茨基的一生短暂而辉煌，他创立的文化历史理论与独特的研究方法成为心理学知识宝库中的珍品，不但在当时产生了一定影响而且对当代心理学的发展依然具有积极的借鉴意义，西方出现的“维果茨基现象”就是有力明证。维果茨基与皮亚杰的论争代表了发展心理学两条迥然不同的研究路线，开创了两种不同形式的建构主义——认知建构主义与社会建构主义，两者互动互补，见证了20世纪发展心理学前进的轨迹；维果茨基的代表性理论——最近发展区历经时间和经验的考验步入了当代教育心理学的话语中心，在动态评估、同伴合作等方面启发了当代的教育教学改革，融人了支架式教学、合作性教学、互惠式教学、情景性教学等一系列当代教学模式；维果茨基对心理学危机的阐述与分析在今天依然具有现实的意义，他所描述的危机症状及原因在当代心理学的发展中依然存在，他对心理学危机的解决与处理为当代主流心理学摆脱危机、走出困境提供了借鉴与启发；维果茨基对文化因素的关注在当代心理学的文化转向中得到了有力诠释，文化历史理论的复兴为心理学的发展提供了一种新契机，为心理学的统一提供了一种新思路，直接影响、催生了跨文化心理学、文化心理学、本土心理学、多元文化论心理学等多种重视文化影响的心理学研究取向；作为社会建构论的先驱维果茨基为社会建构论心理学奠定了认识论、方法论、工具论基础，社会建构论心理学继承了维果茨基的反叛精神，动摇了现代心理学的基本预设。当下的“维果茨基现象”方兴未艾，维果茨基的理论与思想抹去历史的尘埃，散发出时代的光辉。西方出现“维果茨基现象”绝非偶然，西方学者尤其是美国学者在积极寻找新的理论框架，而维果茨基的思想提出了许多见解促进了他们的探索。在这种意义上，维果茨基不仅走在了他所处的时代的前面，而且走在了我们时代的前面，当前研究维果茨基绝不是研究历史人物的历史作用，而是在研究一位活生生的现代人对现代心理学的现实意义。

序言

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第一章 前言

 1．1选题缘由

 1．2研究背景

 1．3本研究的意义

 1．4论文的框架结构

第二章 维果茨基的生平与贡献

 2．1维果茨基理论探索的轨迹

2．1．1年轻的维果茨基：早年生活和早期著作

2．1．2戈麦尔序言：《教育心理学》与《艺术心理学》

2．1．3概念基础：意识、行为结构与文化符号

2．1．4承前启后：《心理学危机的历史内涵》

2．1．5理论核心：文化历史理论的基本主张

 2．2维果茨基对心理学方法论的探索

2．2．1维果茨基对心理学方法论的宏观思考

2．2．2维果茨基心理学方法论的基本主张

2．2．3维果茨基心理学方法论的具体体现

2．2．4维果茨基创立的具体方法

 2．3维果茨基心理学理论概要

2．3．1心理学的研究对象

2．3．2个体高级心理机能的社会起源

2．3．3高级心理机能的符号工具中介性

第三章 维果茨基最近发展区理论的应用与拓展

 3．1最近发展区概念进入当代教育心理学的话语中心

3．1．1最近发展区思想重放光芒的学术背景

3．1．2最近发展区揭示了学习、发展与教学之间的辩证关系

 3．2最近发展区与动态评估

3．2．1最近发展区理论开了动态评估之先河

3．2．2从最近发展区概念引申出来的两种动态评估观

3．2．3动态评估的发展与应用

3．2．4动态评估面临的困难

 3．3最近发展区框架内同伴合作的深化研究

3．3．1配对合作研究

3．3．2教学中的小组合作研究

3．3．3 同伴合作研究的评价与思考

 3．4最近发展区理论在当代教学模式中的阐释

3．4．1最近发展区概念的当代解读

3．4．2最近发展区启发下的当代教学模式

3．4．3上述教学模式的共识与思考

 3．5最近发展区启发下的理论建构

3．5．1最近发展区内的符号活动观

3．5．2活动情景取向

……