本书的主人翁均为2002年初中毕业生，中考成绩优秀，经过学校选拔，并顺利通过新加坡有关方面的笔试、面试，于2002年10月赴新加坡就读于不同的中学。27位留学生的小学和初中都是在国内念的，他们大多为国内中学成绩最优秀者，可以说是最努力用功的一群，国内应试教育的状况在他们的心灵上留有深刻的烙印。初到新加坡，全然不同的教育境遇令他们惶恐不安乃至无所适从，在经历过一系列冲突、困惑与适应后，他们深刻感受到新加坡素质教育与国内应试教育的巨大差异，一种强烈的使命感促使他们观察和比较中国与新加坡的基础教育，并默默思考中国教育的未来。

提前六年进入大学模式

校训中都强调领导才能

学校的民主管理

合作·团队

快乐学习体验

弹性化教学

大学课题研究项目

“领着走”和“摸着走”的科学实验

“新加坡式”双语教学

学以致用的“语文”教育

P．E．四部曲

人本化的公民道德教育

人道主义教育实践

莱佛士初级学院的义工经历

中学生的职业实习教育系统

不—样的“学业负担”

系统的校园课程辅助活动

研究性学习

选修指导制度

为了兴趣的学科竞赛

这里没有难以忍受的“分数”之痛

升学择校，成绩不是惟一的

综合素质的培养与评估

教育分流制度与精英制度

丰富的学习资源

从中学开始的就业指导

批判性思维的培养

融洽的师生关系

致谢