“直立行走”和“语言”让这个阶段的宝宝非常得意,因为整个大地都可以被踩在脚下,整个世界都可以用语言来描绘,宝宝变得不同寻常地自主。本书是一本翻开扉页就无法放下的书,让人完全耳目一新。将成为儿童养育和心理教育方面最好的参考书。可以作为优质家教的启蒙读物,还可以为未来研究者提供一个重要的思考方向。
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书名 | 成长(零距离超常训练1-3岁)/10倍速优质教育丛书 |
分类 | 生活休闲-育儿早教-家庭教育 |
作者 | 徐浙宁 |
出版社 | 少年儿童出版社 |
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简介 | 编辑推荐 “直立行走”和“语言”让这个阶段的宝宝非常得意,因为整个大地都可以被踩在脚下,整个世界都可以用语言来描绘,宝宝变得不同寻常地自主。本书是一本翻开扉页就无法放下的书,让人完全耳目一新。将成为儿童养育和心理教育方面最好的参考书。可以作为优质家教的启蒙读物,还可以为未来研究者提供一个重要的思考方向。 目录 引言/1 宝宝心语 13—18个月的宝宝/7 “毛毛要”/控制欲/依恋 资料:一个人身上的三个“我” 18—24个月的宝宝/ll 惊人的模仿力/第一次“家外”生活 资料:13—36个月儿童的动作发展参照表 24_—36个月的宝宝/19 “我的”和“我”/语音敏感期 资料:关于“敏感期” E=MC2 “我行”的联结(connect)——建立自信。 激发M(Motivation)/29 第二个心理危机——自主与依赖/3l 资料:1—3岁儿童自主活动一览表 留意“独立宣言”/34 顺从与压制/35 资料:“自我中心”与不良行为的关系 必要的规矩/39 “任性”的源头/42 家庭统一战线/43 家庭作业:制定一份“家庭规则” “冷处理”与“热加工”/48 自理训练/5l 等待的心情/52 多点信任/54 建设性的激励/56 少说“不行”/60 资料:父母不宜对孩子讲的话 零距离超常训练——优质的C。教育/67 三大早教“误区”/68 潜能的评估/75 实践法/76 测验法/79 把握注意力/82 感知动作与直觉思维/86 涂鸦/89 涂鸦的意义/90 涂鸦游戏/93 语言天才/97 资料:语言获得理论 小点点与资优教育/100 理想的语言环境/102 资料:关于新生儿的语言实验 解读“不爱说话”/106 理解“结巴”/107 共享阅读时光/110 选择适当的图书/1 15 唱数与计数/117 玩具/120 亲子游戏/122 资料:1—3岁儿童认知能力发展自测 问题锦囊 宝宝为什么总缠着妈妈/145 我家宝宝是多动症吗/153 宝宝为何爱咬人/159 宝宝为什么会两面派/166 宝宝为什么欺负小弟弟/177 宝宝为什么不会玩/183 如何帮助宝宝入托/190 职业妈妈如何提高亲子时间的质量/196 试读章节 18—24个月的宝宝 我的本领越来越大了,在这段时间里,我学会了跑,还能自己扶着栏杆上下楼梯呢。爸爸也越来越喜欢陪我玩,有时候他会把我举得很高很高,我开心地大叫。最令我自己和大人惊奇的是,我会说的话越来越多了,而且一下就能说出3个字以上的句子,记得有一次我突然说了句:“这不是?”把爸爸妈妈逗得乐坏了。我也不知道怎么会说了,可能是妈妈经常这样说吧。 “月有阴晴圆缺,人有悲欢离合”,我终于要到“托儿所”去了,在去之前我还是不明白“托儿所”是什么意思,直到有一天妈妈对我说:“宝宝,你长大了.需要很多小朋友一起玩,过两天我们就去托儿所了!”真的几天后,我就到了一个我从来没有去过的地方,那里有很多很多的人,尤其是和我差不多大的小孩子,我从来没有见过这么多的小孩子,他们的妈妈都到哪里去了呢?我正想着这个问题,妈妈也要走了,她对我说:“宝宝,你在这里玩,吃过午饭妈妈来接你!”我知道妈妈要走了,一下子大哭起来,“妈妈不要我了吗?”我心里一阵害怕。最后有一个很操亮的阿姨把我抱到了房间里,她就是我的第一个老师…… ——宝宝心语 从宝宝心语中,不难看出这半年宝宝在运动能力、动手能力、语言、自理能力和社会性方面都有着快速的发展,最让人印象深刻的特点就是: 1.惊人的模仿力。 这个时候的宝宝对外界充满了好奇,不断地吸取着外界的信息,通过模仿让自己的本领越来越大。如果你留意的话,会发现这个时候的孩子会一遍一遍地听一首歌(或儿歌),会一次一次地要求你讲同一个故事,会一次又一次地和你做同一个游戏,这是为什么呢?是为了“模仿”。模仿需要时间、需要记忆、需要练习,所以孩子表现出“反复”的倾向。模仿是孩子学习的重要途径,孩子在不断的反复中模仿着歌词、故事里的语言,在不断地玩乐中模仿着大人的动作与习惯。这个时候的孩子完全可以学会自己上厕所、自己用调羹吃东西、自己剥糖吃,而且会说出很多很多东西的名称,甚至用途:能随口跟着大人念几句儿歌,简单地回答生活里的问题:会装成大人给洋娃娃穿衣、喂饭;会学着扫地、学着收拾玩具。P11-12 序言 “我站起来了!” “我可以走了!” 这是1岁后宝宝的伟大宣言,在此之前,宝宝只能通过“四条腿”来移动身体,甚至只能依靠大人来变换场所,而现在宝宝“独立”了,可以像大人一样用“两条腿”来走路了,而且随着越来越熟练地行走,宝宝还可以“跑”呢! 周围的一切都不再遥远,只要行动就可以接近:周围的一切都开始变矮,只要跳一跳就可以碰到;周围的一切都更加亲切,只要喜欢都可以得到。l岁后的宝宝,充满了“独立”的激动,“站立”、“行走”、“奔跑”与“跳跃”让他们与世界更亲密地接触,在各种各样的接触中,他们发展着新的“联结”(connect),建立着新的关系:与自己、与他人、与周围的万事万物。 对于l一3岁的宝宝而言,最神奇的“联结”就是“语言”了。以前不是咿咿呀呀,就是只会简单的“爸爸”、“妈妈”,很多的时候只能用手去表达“我要什么”,被误解的事情时有发生:而现在不一样了,越来越多的发音、词汇来到了宝宝身边,与宝宝逐日建立着亲密关系,宝宝开始用“语言”这一神奇的工具与世界交流了,这让他们懂得越来越多,也要求得越来越多。 “直立行走”和“语言”让这个阶段的宝宝非常得意,因为整个大地都可以被踩在脚下,整个世界都可以用语言来描绘,宝宝变得不同寻常地自主。如果说1岁前,宝宝最渴望的是“安全”,我们成人所有的呵护都应该以“安全”为基点,“安全”最能激发宝宝的潜能:那么这个时候,“自主”就是宝宝新的最核心需要,对自主的支持,就是最好的潜能开发—— 书评(媒体评论) 一本翻开扉页就无法放下的书,让人完全耳目一新。我深信,本书将成为儿童养育和心理教育方面最好的参考书之一。 华东师范大学儿童发展心理学博士包蕾萍 集理论思考和丰富咨询经验于一书,徐浙宁博士创造性地提出了E=MC。的教育理念。这本书不仅可以作为优质家教的启蒙读物,还可以为未来研究者提供一个重要的思考方向。 华东师范大学儿童心理学博士生导师桑标 这是一本有价值的专著,也是一本非常及时的书。读者不仅能做一次充满乐趣的旅行,了解孩子的内心,还能接触到西方最新的一些前瞻性理论观点。 如何更智慧地与孩子共处?读完此书后,也许你会发现,答案已经了然于心。 著名儿童心理学家、家庭教育专家曹子方 当了20多年的育儿书刊编辑,我读《成长》依然津津有味,且不说它的内容深入浅出,实在具体,其文字叙述的轻松可读也相当难得,说它能让人有身临其境之感而后茅塞顿开,并不为过。 《为了孩子》杂志资深编辑任雪蕊 |
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