自序………………………………………………(1)
第一章家教事小意义大
家庭似第一道染缸……………………………(2)
学外国家庭教育的长处………………………(6)
天下父母排座次，中国父母在后边…………(12)
半数学生不喜欢家长…………………………(16)
教育孩子孝敬父母……………………………(21)
尊重身为工人农民的父母……………………(25)
引导孩子辩证地评价父母……………………(28)
第二章家教有法无定法
做孩子的良师益友……………………………(32)
书信——家长与孩子心灵的桥梁……………(37)
电话能成为蒙教的助手………………………(40)
轻声细语的批评效果好………………………(42)
孩子心中都有两个自我………………………(45)
同老师互助教育孩子…………………………(51)
朋友多了路好走，孩子应交好朋友…………(54)
第三章教育子女德为先
心灵的摄像机对准真善美……………………(60)
勤劳是做人的根本……………………………(64)
莫忽视孩子的心理健康………………………(68)
引导孩子笑对人生……………………………(74)
教育孩子爱祖国爱家乡………………………(79)
容难容之事……………………………………(83)
不怕误会的孩子才是强者……………………(86)
引导孩子学会感恩……………………………(89)
培养孩子抗挫折的能力………………………(91)
磨练孩子的意志………………………………(95)
培养孩子的竞争意识…………………………(99)
第四章学习指导要科学
引导孩子把学习当成享受……………………(104)
培养孩子良好的习惯…………………………(108)
教孩子利用潜意识……………………………(112)
能读大学最好还是升学………………………(115)
高考状元家长谈教子…………………………(118)
引导孩子有效利用考前的时间………………(121)
孩子作业要督促，莫替做，莫放任…………(125)
正确看待考试分数……………………………(128)
孩子上了中学成绩为什么下降………………(133)
引导孩子走出失败的陷阱……………………(136)
早熟早教话神童………………………………(139)
不要忽视大器晚成的孩子……………………(142)
成绩差的孩子也有潜能………………………(146)
后进生也能成就大事业………………………(150)
经常搞一分钟自我竞赛………………………(154)
第五章成才之路万千条
由琴童自述想到因材施教……………………(158)
引导孩子把探索当乐趣………………………(162)
人生只有十二万小时…………………………(166)
90％的同龄人都不能升大学…………………(170)
引导孩子正视身体缺陷………………………(175)
第六章热点问题纵横谈
当干部有利于孩子成长………………………(180)
常干家务活的孩子智力好……………………(184)
为家庭分忧能使孩子更坚强…………………(188)
不让学生追求穿戴打扮………………………(192)
学生举办生日宴会弊大于利…………………(195)
双休日，孩子怎么过…………………………(199)
看电视要有限度………………………………(203)
该不该给孩子请家庭教师……………………(207)
第七章防止家教进误区
不要用成人的标准要求孩子……………… (212)
拔苗不能助长，神童非为人造………………(216)
不能溺爱迁就孩子……………………………(220)
忠言不一定非要逆耳…………………·……(223)
听孩子把话说完………………………………(227)
训子莫在广众下………………………………(230)
莫偏袒自己的孩子……………………………(233)
“父亲扮黑脸，母亲扮红脸”不可取……… (235)
奶奶教育孙子要爱中有严……………………(238)
第八章名人教子面面观
曾国藩的家庭教育思想………………………(242)
宋庆龄的家庭教育思想………………………(245)
刘少奇怎样教育孩子…………………………(249)
老舍怎样教育子女……………………………(251)
马克思是称职的父亲…………………………(254)
布什的夫人为孩子读书………………………(257)
尊重身为工人农民的父母
许多家长都同我谈过。一批评孩子学习不好，他就埋怨父母不 能辅导；一说哪个孩子学习好，他就说：“那个同学的母亲是教 师，爸爸是工程师，回家以后，爸爸妈妈轮流辅导。”又举出一个 不是教师子女的例子来，孩子又说：“他爸爸是局长，有权又有 钱，给他买了计算机、录音机，还有大量的资料。咱家父亲是普通 工人，妈还是农村户口，要什么没什么，我学习中等就不错了。” 听孩子这么一说，一些家长哑口无言，甚至有些自卑，甚至感 到有些对不起孩子了。 家长千万不能这么想。中国12亿多人口，8亿多农民，城市 里也是普普通通的工人、店员和自谋职业者占绝大多数。瞧不起工 人农民，将来当了工人农民不就会自轻自贱吗?即使当了官，一个 瞧不起工人农民的官，是个什么东西呢?那还不是欺侮老百姓，被 老百姓反对的官吗? 另外，也绝不能让他埋怨父母的情绪的幼芽再增长。父母亲生 了 他，养了他，疼他，爱他，他却埋怨父母，他还会爱谁呢?自习 果没完成作业，他会埋怨同学干扰；上课没听懂，他会埋怨老师没 讲明白；毕业工作不如意，他会埋怨社会。如果容忍他埋怨父母的 幼芽继续成长，他就会成为一个一无所成的弱者。 家长千万不能在他的埋怨面前产生自卑的想法，更不能觉得没 能像有权有钱的人那样让他挥霍而产生对不起孩子的想法。如果这 羊想，孩子脑子里埋怨的幼芽便会节节疯长，变成幼苗，长成大 对，遮蔽了孩子自强不息的心灵世界，就毁掉了孩子。P25 家长应该果断地拔掉他心灵中埋怨别人的幼芽。怎样拔掉呢?
首先，可以向老师了解，他们班上前十名孩子，有多少是普通 工人农民的子弟。一般情况下，各中学，各教学班的前十名学生 中，普通工人农民子女都要占一半以上。也可以不问老师，而问孩 子：第一名到第十名，每位同学的家长都是做什么的。孩子心里也 明白，普通人家的子弟占了大多数。即使不占大多数，而只有一两 位同学的父母是工人或农民，可他的成绩的取得不也主要是靠自己 努力的结果吗?
第二，可以给孩子讲许多出身贫寒后来却做出一番大事业的人 的事迹。
英国大科学家牛顿诞生在农村，父亲是一个粗野、古怪而又 很窝囊的人，37岁才和一个不很聪明的农家姑娘结婚，婚后几 个月就死了。除此之外，就不知道牛顿父亲的其他详情了。牛顿 是在父亲死后不久出生，在根本不知道父亲长相什么样中长大 的。
大发明家瓦特出生于英国苏格兰一个叫格里诺克的港湾小镇， 父亲是一个专门制造航海用具的手艺人。小学毕业后，瓦特便在父 亲的小作坊里干活儿。
法国思想家卢梭的父亲是钟表匠，生下没几天，母亲就撇下他 死去了。
大画家达·芬奇的父亲是村子里的公证人。他生下来，就离开 了亲生母亲由继母抚养，继母对他完全放任自流。
德国宗教改革家马丁·路德的自传中，有如下记述： “我是一 个农民的儿子。我的父亲、祖父乃至祖先都是天生的农民。父亲后 来移居曼斯菲尔德，在那里当了矿工。这样，我就是农民出身。父 亲年轻时是一个贫穷的矿工。母亲每天都要背着沉重的柴禾回家。 父母就是在这样的条件下抚育了我们的。”
丹麦童话家安徒生的父亲是个贫穷的修鞋匠，家里连床都没钱 买。娶妻的时候，才从旧家具铺买来某伯爵办丧事停棺木用的台 子，把它改成了床。世界上最著名的童话家就是在这张床上诞生P26的。他的母亲也没有学问，但是个充满信心的正直的劳动者。
细菌学的奠基人，法国化学家巴斯德出生于德尔镇，是一个制 革业者的儿子，家里十分贫穷。 毛泽东则是湖南一个普通农民的儿子。
这样的例子可以举出成千上万个，相信孩子听了以后，能激发 向上的勇气和力量，能自觉地把心田里那根刚刚萌生的埋怨父母工 作平凡的幼芽拔掉。
接下来，还可以帮助孩子分析埋怨父母的危害，最主要的不是 给父母带来不愉快，而是使自己成为一无所成的弱者。用宝贵的时 间、精力来埋怨父母，自然就放弃了个人的努力奋斗，心灵中勤奋 的幼芽，自强不息的幼苗，苦干实干的幼苗成长所需要的水分、养 料都用来支援那棵埋怨父母、埋怨环境的幼芽的成长了。结果好学 上进幼苗枯萎以至死亡，那棵怨天尤人的幼芽却发育成小树，直至 长成覆盖心灵的大树。对别人动不动就埋怨指责一番，这也不行， 那也不行，这也不对，那也不对，天也太昏，地也太暗，自己除了 会埋怨，什么本事都没有，那不是活得太苦太累，太可怜，太没意 义了吗?
如果这样分析，相信我们的孩子，不仅今天拔掉了埋怨的幼 芽，今后他也不会让埋怨父母、埋怨别人的幼芽在心田复生。
再接下来，还可以帮助孩子分析班上那些工人农民家庭的孩子 学习领先的原因，他们怎么预习，怎么听课，怎么写作业。引导孩 子学习他们的经验，从一点一滴学起。
也可以和孩子一起总结那些穷苦家庭出身的杰出人物，有哪些 共同的良好的品质和学习工作特点，以激励孩子在大的方面以杰出 人物为榜样，形成更持久的前进动力。
不许孩子埋怨父母是工人农民，决不是为了使家长心理轻松， 最要紧的，是为了孩子的现在和将来。
P27
漓江出版社编辑朱新平老师让我写一本关于家庭教育的书。 我说： “我正在写学校管理工作方面的书，还没写完呢。” 他说：“先停一停吧!”
“为什么?”
“家庭教育更迫切更重要。长庆石油勘探局的同志来电说，油 田的家长学校要为全油田一万多位家长订购有关家教的书，一直找 不到合适的。希望您能写一本……”
“要什么时候写完?”我问。
“最好是暑假前。”他答。
“好，我争取吧。”
不知为何，我已出版的《班主任工作漫谈》一书写得很顺手， 而学校管理工作这本书却因现行的政策法规、管理体制以及人的思 想观念等方面的原因，写得极不顺利，正想歇一歇。
20多年讲台寒暑，我接触过成千上万的学生，也接触过许许 多多的家长，并同他们中的不少人长谈过家庭教育问题，感触颇 深，近来正想把同家长们所谈的热门话题系统地写一写。所以，我 几乎不假思索便采纳了朱老师的建议，爽快地答应了他的要求。
5月1日至10日，我应约到浙江台州椒江和临海、江西南 昌、广东珠海等地讲学。回校后又到大连参加“辽宁省学习科学研 究会”成立大会 ，然后到沈阳、鞍山讲课，接着又到锦州参加“辽 宁省魏书生教育思想研究会”成立大会。这期间，辽宁省电教馆还 到校拍了12集魏书生语文教学专题片，校内每天都有远道而来的 各省市领导、老师听课，座谈……
7月1日便起程去香港和澳门开会、讲学，顺路又再一次应邀 到珠海讲学。本想7月13日返回盘锦后再写，便虢成本书的写 作任务了。不料这次港澳和珠海之行，成了我有生以来感触最深的 一次讲学，从而也使我这本书的写作构想发生／了变化。
珠海市建设日新月异的变化使我惊喜，珠海及港澳人们思想的 转变，更让我高兴。他们对教育，尤其是对家庭教育的重视，大大 超出我的意料，使我的观念发生了深刻的变化。那里的文化教育气 氛甚浓，并非一些人想当然地认为的“文化荒漠”。
9年前，我曾在香港考察过半个月。当时的感觉是人们忙于生 计，似乎来不及重视子女教育。这次去讲学，所见所闻所感却大不 一样。短短几天内，我就见到了不少介绍家教，介绍育儿知识的广 告、辅导站和展览会。我在澳门讲完课，老师们纷纷围着我，同我 探讨教育学生、教育自己子女的方法。
人们关注的家教问题越来越多。我深感社会越发展，经济越繁 荣，人们对家庭教育就越重视。
一路上，我拟定了七八十篇的提纲，准备回来便写。但一想， 那样便超过了朱老师给我规定的期限，于是决定，今天再写一篇， 加在一起共68篇，算是我的第一本《家教漫谈》。其他的题目， 我将慢慢写，争取写得可读性、可操作性更强一些。我期待朋友们 提出宝贵意见，共同研究和探讨其他的家教问题。
我常觉得，一个好人的身后，必有一位好长辈给过他终身受益 的教诲。
我又觉得，一个坏人的背后，也往往有一位不称职的长辈给过 他一辈子都难以摆脱的误导。
一个孩子成了好人，社会受益，人民受益，集体受益，邻里受 益，但活得最充实，受益最大的，还是他的父母和他自己。
一个孩子成了坏人，社会受害，人民受害，集体受害，邻里受 害，但受伤害最重的，还是坏人自身和他的父母。 为了祖国的繁荣昌盛，为了人民的幸福安宁，为了我们的下一 代能活得更充实，为了我们自己能生活得快乐，我们应该走进孩子 广阔的心灵世界中去，在他们心灵的田野上播下真善美的种子，然 后辛勤地耕耘，浇水，施肥。
孩子是家长的希望，教育是人类的希望。
家长是过去的孩子，孩子是未来的家长。
家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师。家教意 义重大，为人父母者，责无旁贷。
明天的大地会更新，明天的世界会更好。
2l世纪，将是我们收获丰硕果实的世纪。
愿我们伟大的祖国和充满希望的下一代，如日之升，把新的世纪照亮！
1996．7．19
2002年修订
2005年再次修订
魏书生是个教育家，而且不是一般的教育家，他立志教育事业，有一种忘我精神。
我要是年轻一半，我一定要拜他为师，向他学习。
——著名语言学家、教育家吕叔湘
魏书生的可贵之处还在于，他总是尽最大努力，不使自己站到学生的对立面上，不去训斥他们，他管理班级的诀窍是把每个学生当作副班主任。他让学生学会实实在在地生活。
——《中国教育报》1995年12月23日
听了魏老师这一席话，我的心豁然开朗，又恢复了往日的朝气。是老师拔亮了我心中的一盏灯，教我树立信心，努力拼搏。
——滕玉欣(魏书生的学生)
当孩子考试成绩不佳，心里焦虑，甚至产生自卑情绪时，家长若帮他分析焦虑产生的原因、害处和清除的方法，引导回忆自己最成功、最辉煌的时刻，用那时的必胜心态激励自己去战胜自卑，孩子一定佩服您，说您善解人意。
——魏书生
