风靡全球的犹太创意式教育，全球五大教育体系之一。16个国家同步经营，3000多年广泛流传，2005年登陆中国。犹太家庭教育第一书，犹太人的家教圣经。爱因斯坦、列宁、肖邦、马克思、比尔·盖茨的父母皆受益于此书。本书以一个教育专家的视角，通过一个个生动典型的故事和精辟独到的点评，全面系统地揭示了造就犹太奇迹的根源，告诉世人：犹太奇迹并非什么神秘莫测、不可超越的神话，而是建立在教育之上的。只要像犹太人那样重视教育、抓好教育，我们的孩子完全可以像犹太人一样优秀，我们也可以创造出比犹太奇迹更辉煌的中华奇迹。

诺未门（numanint）是犹太式创意性教育的简称，目前已在国际上流行了三千多年，是一种培养世界性人才的先进教育理念和完备的教育体系。

诺未门总部设在以色列，成立于1969年，研发中心为特阿非比大学的weizmann研究院。该院由教育学家、哲学家、心理学家等多个领域的著名专家学者组成，其中诸多学者获得过诺贝尔奖，是世界上最具影响力的研究院之一。诺未门教育现在在全球17个国家同步经营，并在2005年登陆中国。

诺未门的教育理念源自犹太式教育哲学。犹太人口数量占世界人口总数的0.25％，但诺贝尔奖获得者中有20％的犹太人！爱因斯坦、列宁、肖邦、马克思、比尔?盖茨等在世界各个领域中活跃的犹太人数不胜数。他们并不是天生就拥有智慧与成功，而是因为他们的父母对他们实行了诺未门式的教育，通过教育改变了他们的未来。

第一章 犹太家庭教理念

1．独特的家庭教育观

2．早期教育决定孩子的一生

3．让孩子拥有“目标引力”

4．让孩子从爱书开始

5．教孩子学外语，为孩子的将来打基础

6．母亲的天职

7．鼓励能将“白痴”变成“天才”

8．为孩子创造好的教育环境

第二章 诺未门的教育体系

1．“创意式教育”

2．书本与知识仍是第一位的

3．学习有方法

4．天才的记忆系统

5．《塔木德》

6．游戏即是学习

7．提问与对话

第三章 犹太人的生活教育

1．合理的惩罚有助孩子成长

2．认识自己，展示自己

3．不要说大话

4．审美教育

5．交真正的朋友

6．培养人际交往能力

第四章 犹太人的品德教育

1．对人有礼貌

2．尊师与求知

3．孝敬父母

4．不盗窃

5．不贪恋别人的财物

6．不要鄙视任何人

7．善待他人

8．要像爱自己那样爱自己的邻人

9．各尽所能地帮助别人

第五章 犹太人的智慧教育

1．智慧和金钱是统一的

2．智慧的由来

3．犹太人的智慧库

4．充分发掘潜能

5．善于借势，利用资源

6．做事多思考

7．不要进行“拘束”教育

第六章 犹太人的性格教育

1．性格的培养从自信开始

2．培养孩子积极乐观的精神

3．对孩子的爱心教育

4．团队教育

5．培养忍耐力

6．培养孩子的创造性

第七章 犹太人的自立教育

1．勤勉：犹太式的自立精神

2．相信自己承担责任

3．积极向上的乐观精神

4．自己的事情自己做

5．培养孩子自强自立的性格

6．父母对孩子真正的爱

第八章 犹太人的财富教育

1．诚信品质

2．冒险精神

3．时间如金币

4．从无到有，从小到大

5．双赢才算赢

6．赚钱的方法是多样的

7．在信息里找钱

8．能花钱方能赚钱

9．“精明”教育

要生存只能靠自己

犹太是人才辈出的民族，即使他们长期处于被奴役、受歧视、遭迫害、被迫流亡异乡的生活之中，并且过着寄人篱下的生活。大概从公元280年起，犹太人就被送到隔离区里生活，并且身上还要有一个黄色的标记以示区别，他们随时都处于被歧视、受伤害和危险之中。这种做法在14-15世纪时遍布欧洲。孟子日：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……”他强调了困境中造就人才的道理。正是因为长期恶劣的生活环境，让犹太人认识到一个真理：要生存只能靠自己!

犹太人也是这样教育自己的孩子的。在犹太法典上有这么一段话：“孩子5岁时就是你的主人；10岁时是你的奴隶；到了15岁，父子平等，也就不再有孩子之说了。”在五旬节内，只要年满13岁的人都要参加隆重的成丁仪式，从此他们就是真正的犹太人了，就要开始承担宗教义务。因此，犹太人很重视孩子独立性格的培养。

俗话说，一个人不能在同一个地方摔倒两次。聪明的犹太人认识到这一点，所以在孩子4～5岁的时候，犹太父母就让孩子从茶几上跳到自己的怀里，然后紧紧地抱住他，1次、2次……突然有一次他们没有伸出那双给孩子安全的手，“无情”地让孩子摔在地上，对孩子说：“孩子，一定要记住，不要相信任何人，不要依靠任何人，只有自己是你的最大的救星，一切只能靠你自己!”犹太人经常会用这种方法对孩子进行独立性格教育。由于这种教育是由最值得信赖的父母亲自传授的，并且是用痛苦去感受的，因此犹太人的孩子从小就在心里印下只能相信自己的格言。

或许在其他人眼里这种做法非常无情，但在犹太人的家庭教育中，他们认为这只是一件很平常的事。他们说：“就这样重复几次以后，孩子就不敢再轻易相信别人了。连自己的父母都不能依赖，还有什么人可以依赖呢?所以他们也不会再有依赖心理。”

这种只相信自己的思想，是孩子独立意识形成的基础。从小在家庭中，他们便以一种平等的身份和父母相处，即使父母是大富翁，他们也直呼其名。他们要想得到零用钱，就必须帮家里干活，“除草10美元，买牛奶1美元，洗衣服5美元，孩子无论年龄大小，一律同工同酬”。

正是这种平等和独立思想，使孩子从小就认识到，即使是自己的父母也不可靠，要想生活得舒适，就得靠自己去争取!所以，他们成年之后(年满18岁)，就开始独立生活，自己赚钱养活自己!正因为这种从小就开始的教育法，他们很早就能适应社会，找到解决生计的好方法，而且凡事都小心谨慎，很少上当受骗。P4-5

有着5000多年历史的犹太民族也是世界上最古老的民族之一。与世界上其他古老的民族相比，犹太民族是一个弱小民族。犹太民族在历史上曾被奴役过，受过别的民族的歧视，还曾经被迫流亡过，但在流散的情况下，犹太人能够顽强地生存和发展，出现了许多出类拔萃的人物，诺贝尔奖获得者中，7%是犹太人，而诺贝尔经济学奖中，犹太人占的比例更高达33%；世界十大哲学家中有８人是犹太人；美国百万富翁中，20%是犹太人。犹太政治家、艺术家同样不胜枚举。爱因斯坦、毕加索、马克思、弗洛依德、门德尔松、霍夫曼、基辛格等都是犹太人。

这是为什么？也许下面就是答案。

在本世纪初，美国工业管理委员会发现，犹太母亲的就业率大大低于其他民族。她们去了哪里？其实，她们哪也没有去，她们都留在了家里来照看孩子，确保孩子上大学。而当时同为移民的意大利人对美国的教育疑虑重重，他们把孩子当作田间地头的好帮手，认为教育是一种人力剥夺。看不到孩子学习重要性的结果是：孩子多逃学，辍学早，成绩差，犯罪率高。而犹太儿童则因为学习成绩好、听话和总的行为良好而受老师喜爱。

犹太人明白：最初对孩子进行良好的家庭教育是成就天才的前提，一个人的早期教育决定孩子的一生，在对孩子教育时，犹太人非常重视智慧教育，因为一切成功都要靠智慧得来。

几乎每个犹太家庭的孩子都要回答这一个问题：“假如有一天你的房子被烧毁，你将带什么东西逃跑呢？”要是孩子回答是钱或钻石，母亲将进一步问：“有一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝，你知道是什么呢？”要是孩子回答不出来，母亲就会说：“孩子，你要带走的不是钱，也不是钻石，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，你只要活着，智慧就永远跟着你。”犹太人一心追求知识，并以不同寻常的方式运用知识来谋生的特点代代相传。

对孩子进行智慧教育的同时，犹太人还不忘对孩子的性格及品德进行教育。在对孩子进行性格教育时，犹太父母先从培养孩子的自信开始，让孩子明白自信是成功的开始，还对孩子进行爱心教育等。在对孩子进行品德教育的时候，让孩子明白要善待他人，不贪恋别人的财物、帮助别人。这些对孩子的成长、做人都是很重要的。也是犹太人走向成功的前提。

精明于做生意的犹太人还对孩子进行早期的财富教育。小孩3岁时，父母就开始教他们辨认硬币和纸币。5岁的时候，让孩子们知道钱币可以购买他们任何想买的东西，并且告诉他们钱是怎样来的。7岁的时候，教孩子看懂价格的标签，以培养他们“钱能换物”的理财观念。8岁的时候，让他们知道他可以通过做额外的工作挣钱，知道把钱储蓄到银行的储蓄账户里。10岁的时候，让孩子懂得每周节俭一点钱，以备大笔开支使用。11-12岁的时候，让孩子知道从广告里发现事实，制定并执行两周以上的开销计划，懂得正确使用银行的术语。

这样，孩子们很小就知道金融等方面的知识，稍大些他们就对金融非常了解了。

本书通过许多有趣的小故事和精辟的理论，在讲述犹太人生活习惯的同时，向你介绍一些犹太人的家教常识，在对孩子家庭教育时，希望会带给你一些帮助。

作者

2005年10月