本书介绍了一系列的家庭教育新观念，诸如“重成绩更重素质”、“让孩子自由发展”、“做孩子的好朋友”、“让孩子多体验”、“允许孩子犯错”等等，从孩子的智力、生活、特长、心理、动手能力及亲子关系等方面，结合家庭教育的实际情况和需要，着重介绍可操作性强的实用方法，以便使家长在轻松愉快的阅读中，找到教育孩子的“良策妙方”。

家庭教育是一个永恒的主题。本书从更新家庭教育观念、营造孩子成长的良好环境、注重教育过程、开发孩子超常智力、引导孩子真实生活、培养孩子动手能力、发展孩子兴趣特长、建立良好亲子关系、塑造孩子美好心灵等9个方面，介绍了大量中外家庭教育的成功案例，而成功的家教方法就寓于其中。家长在轻松愉快的阅读中，便可找到教育孩子的良策妙方。

前言

更新家庭教育观念

树立家庭大教育观

重视传统美德教育

重成绩，更重素质

家教工作的重点

教育孩子的十个时机

加强家庭教育与学校教育的配合

国外专家对早期教育的看法

美国家长教育孩子的标准

美国人的家教观

美国家庭教育的特点

家教新概念——家庭学习

营造孩子成长的良好环境

积极创造早期教育的条件

营造民主的家庭气氛

为孩子创造读书的氛围

让孩子有发言权

为孩子找朋友

天才成长需要的家庭环境

父母应有较强的成就动机

创造温馨的家庭生活

为孩子学习语言创设环境

让孩子自己选择

用言行感染孩子

给孩子一点自由空间

注重家庭教育过程．

培养孩子良好的习惯

揣摩孩子的心思

让孩子做个勇敢的人

正确引导受了委屈的孩子

带孩子到大学里看看

老舍的教子章程

刻骨铭心的教育

教育过程重于教育结果

引导孩子对未来的梦想

正确对待孩子的志向

你的期望是孩子成功的起点

学会对孩子说“不”

允许孩子犯错

善于正面引导和表扬孩子

把握批评孩子的分寸

惩罚孩子有学问

将爱藏起一半

不要给孩子留下特权

善于在理智与亲情中抉择

分享可以带来快乐

列宁父母教育子女的经验

德国总理夫人严教子女

艾历克思过生日

诺贝尔奖获得者的家教方法

美国家教十法

教子“八字诀”

开发孩子超常智力

开发孩子的右脑

在讲故事中开发孩子智力

多与孩子一起进行智力活动

教会孩子思考

通过猜谜激发孩子思维

运用生活实例启发孩子

培养孩子的想像力

对话之中出智慧

争辩对孩子有好处

让孩子明白学习是自己的事

让孩子自己管住自己

帮助孩子设置学习目标

善于发现孩子的学习方式

让孩子在玩中学习

让孩子独立完成作业

别太看重分数

培养孩子的竞争意识

了解婴儿的智力发展阶段

发掘孩子的智力潜能

爸爸的智力可以补给孩子

后天的培养锻炼至关重要

激发孩子的求知欲

提高孩子学习兴趣有妙方

让幼儿从实物和声音中学习

指导孩子做家庭作业

给孩子一双慧眼

鼓励孩子实验研究

教孩子运用一点想像力

开发孩子的想像力

训练孩子的创造力

出色的“故事教学”

犹太人的家庭智育

读书仅次于拥抱

布什夫人为孩子读书

把阅读变成娱乐

引导孩子真实生活

培养孩子的自理自立能力

为孩子做出表率

帮孩子解决人际冲突

留点时间给孩子思考

戚继光得益于父亲的严格要求

宋嘉树教子三原则

培养孩子节俭的品德

教育孩子抬起头来做人

帮助孩子练习良好行为

让孩子学会接受批评

及时遏止孩子的傲气

南希太太育儿法

做个“懒”爸爸

参加“盘光”协会

教育孩子学会理财

教育子女精细理财

给孩子“送礼”的艺术

俄罗斯的家庭艺术教育

发挥孩子的运动天赋

建立良好亲子关系

理想的亲子活动

真诚地对待孩子

讲究和孩子沟通的艺术

家长美德修养的魅力

幽默的力量

与子女批评性谈话的艺术

如何下达有效命令

尊重孩子的隐私

爱父母才会爱他人

正确对待孩子的“指责”

做孩子最理想的朋友

多和孩子一起玩耍

与孩子共同化解冲突

蹲下来同孩子谈话

孩子同父母争辩并非坏事

美国父母怎样尊重孩子

真诚地向孩子道歉

父子互订守则

建立母女友好关系的秘诀

美国孩子对父母的“忠告”

孩子对父母的十条要求

塑造孩子美好心灵和优良品格

塑造孩子美好的心灵

唤起孩子的良知

培养孩子坚决果断的性格

在游戏中培养孩子的毅力

耐心培养孩子的耐性

教育孩子勇敢地面对挫折

教育孩子同情关心弱者

正确对待孩子的“人来疯”

给孩子一个恰当的暗示

巧答孩子提的“难问题”

参与孩子的性教育

如何对待孩子早恋

善于发现孩子的积极心理

培养孩子乐观的人生态度

培养孩子的高尚情操

培养孩子独立坚强的性格

从小培养孩子的责任感

帮助孩子克服惧怕心理

如何帮助内向的孩子

信任可防止孩子说谎

尊重孩子的感受

让孩子追求自己的快乐

爱，可以创造奇迹

●给孩子一点自由空间

北京耀中国际学校开学的第一天，一群3岁左右，来自亚、非、欧、美不同国家和地区的孩子正在游乐场的组合滑梯上玩。因为孩子们大多是第一次上幼儿园，所以有些孩子的爸爸妈妈也陪同前来。孩子们都很兴奋，开心地在滑梯上爬上爬下。其中，一个黄头发、蓝眼睛的小男孩引起了许多人的注意。因为其他孩子都是顺着梯子爬到滑梯顶部，然后坐好，两手扶着扶手滑下来，惟独他一会儿蹲着滑，一会儿倒坐着滑，一会儿头朝下躺着滑，一会儿居然又站着滑……不停地变换着玩法，做出各种新奇的动作，显得特别活跃和灵巧。有的家长不禁担心地叫起来：“太危险了，会摔倒你的!”一直站在一旁的小男孩的妈妈听见了，连忙摆摆手说：“不，我的儿子知道该怎么做，请不用为他担心!”果然，小男孩动作敏捷，虽然有时看上去是个危险姿势，但他也能比较安全地落地。有几次他下滑得太猛，头或腿磕到了地上，但他爬起来，揉揉碰疼的地方，又满不在乎地去玩了。他的脸上始终露出快乐的笑容，嘴里常常还发出尖叫声。他的妈妈始终面带微笑站在一旁。一个小女孩见此情景，也想仿效着做一次，可她的妈妈赶忙以“会伤到你”为由制止了。小女孩脸上的笑容很快消失了，并表示不想再玩了。

表面看来，小男孩的妈妈似乎什么也没做，只是站在旁边看儿子去冒险，而小女孩的妈妈对孩子照顾得无微不至，更像个好母亲。可实际上，小男孩的妈妈做了件非常重要的事情——她给了孩子自由的空间，让孩子在尽情玩乐的同时，去试验自己的能力，学会如何避免可能发生的危险；而小女孩的母亲对孩子过分地保护，恰恰剥夺了孩子发展自己能力的机会，也伤害了她的自信心。

我们应当相信自己的孩子，给他们更多的机会去体验、去闯荡，这有利于培养他们成为自信、勇敢和富有创造力的人。P24

一位英国妇女希望自己的孩子成材，可她不知道什么时候开始对孩子教育为好。于是，她抱着孩子去请教伟大的学者达尔文。

“达尔文先生，您是世界著名的大科学家，请问，我的孩子什么时候开始教育最好呢?”

“你的孩子已经多大了?”达尔文问。

“他还小着呢，才两岁半。”

达尔文叹了口气道：“唉，夫人，你对孩子的教育已经晚了两年半了!”

无独有偶，伟大的生理学家和心理学家巴甫洛夫也说过一句名言：“婴儿从降生的第三天开始教育，就迟了两天。”

可见，家教从婴儿降生便开始了。

人的生命是有限的，有限的生命怎样获得“爆炸”般增长的知识，怎样掌握日新月异发展的科学技术，适应日新月异的社会，实现自我与社会的和谐发展呢?

答案是惟一的：就是要靠教育，要靠家庭、学校、社会三位一体的教育。作为家长——幼儿的第一任老师，有责任也有义务对孩子予以良好的教育，为孩子生理、心理、智力的全面发展创造条件。

在我国，家庭教育源远流长，“孟母三迁”、“岳母刺字”等故事广为流传。但随着时代的发展和社会的进步，一些传统的封闭的家教观念、方法已不合时宜，阻碍了家教的健康发展。如何适应新时代的需要，对家教观念进行变革，对家教方法进行创新，是一个亟待解决的课题。基于此，我们编写了《中外成功家教方法揭秘》一书，旨在引导家长转变观念，以科学的方法教育子女，为孩子成材、成功奠定基础。本书通过引用大量国内外成功家教的观念和案例，揭示了国内外家庭教育的先进思想和科学方法，具有思想观念新颖、方法内容实用、体例结构独特的特点。

思想观念新颖。思想观念是灵魂，是行动的先导。只有树立正确的思想观念，才会有有力的行动和积极的效果。本书介绍了一系列的家庭教育新观念，诸如“重成绩更重素质”、“让孩子自由发展”、“做孩子的好朋友”、“让孩子多体验”、“允许孩子犯错”等等，相信这些突破常规思维的观念对于我们广大家长和家教工作者会有一定的借鉴作用。

方法内容实用。本书在内容的选择上，从孩子的智力、生活、特长、心理、动手能力及亲子关系等方面，结合家庭教育的实际情况和需要，着重介绍可操作性强的实用方法，以便使家长在轻松愉快的阅读中，找到教育孩子的“良策妙方”。

体例结构独特。在家庭教育的各个方面，本书将基本体例确定为案例、简要分析、方法指导的模式，具有较强的可读性和操作指导性；同时，将国内和国外的家教方法编排在一起，以符号区别，便于家长在阅读过程中进行对照、比较。

本书在编写过程中援引了有关学者的一些观点，参考借鉴了有关著作和书刊，我们难以一一联系，在此表示诚挚的感谢和歉意。

家庭教育是一项复杂的系统工程，书中的观点、材料难免有不尽人意和可商榷之处，我们敬请读者朋友谅解和指正。

编者

2005．3．28