孩子靠引导改变,成材靠教育实现,好的引导能改变孩子一生的命运,好的启示能改变孩子一生的智慧,气质教育与孩子一起造就文化的品格、成长的智慧!孩子是一张洁白无暇的纸,孩子的习惯、个性,兴趣、爱好、气质的培养离不开环境的熏陶和磨练。因此,一种气质的培养需要在一种家庭环境中逐步形成。本书就是以家庭为中心,给家长开出提升孩子气质的配方,从而培养孩子的人文品行及品格,让孩子健康成长。
网站首页 软件下载 游戏下载 翻译软件 电子书下载 电影下载 电视剧下载 教程攻略
书名 | 气质教育(非智力成长因素) |
分类 | |
作者 | 美林//郭晓丽 |
出版社 | 中国经济出版社 |
下载 | |
简介 | 编辑推荐 孩子靠引导改变,成材靠教育实现,好的引导能改变孩子一生的命运,好的启示能改变孩子一生的智慧,气质教育与孩子一起造就文化的品格、成长的智慧!孩子是一张洁白无暇的纸,孩子的习惯、个性,兴趣、爱好、气质的培养离不开环境的熏陶和磨练。因此,一种气质的培养需要在一种家庭环境中逐步形成。本书就是以家庭为中心,给家长开出提升孩子气质的配方,从而培养孩子的人文品行及品格,让孩子健康成长。 内容推荐 在现代社会,社会对人的价值判断更加注重内涵,除了才气之外,气质无疑就是人性内涵的一个重要内容。因此,气质在人的社会生活、交往中的重要性也是不言而喻的。对于成年人是这样,对于孩子也是如此。可以说,人的气质美,是美的全部表现。用培养气质来使自己变美的人,比用服装和打扮来美化自己的人,要具备更高一层的精神境界。前者使人活得充实,后者则把人变得空虚。当然,最完美的恰恰是两者的结合。 这也正是气质教育的关键所在。 需要注意的是,我们这里的气质教育,其中的气质并不是心理学意义上的,而是文化和社会意义上的气质。我们倡导的气质教育是对气质本身的培养,通过气质培养提升孩子的人文品性及品格。 目录 前言: 养气以教人 第一章 气质是自身之外的光芒 1 气质是遮掩不住的 2 眉宇之间,尽显风流 3 让你的孩子清新雅丽,飘逸超群 第二章 儒雅之气,脉脉书香 1 腹有诗书气自华 亲子活动一:古诗万口传 亲子活动二:背唐诗比赛 亲子活动三:有趣的三国故事 2 底蕴之“底”,文采斐斐 亲子活动一:大家一起读 亲子活动二:轻松读读课外书 3 礼而贤之,文而化之 4 以文养气人自雅 第三章 浩然之气,内修外养 1 正气一孩子的为人风格与处世态度 2 培养孩子的涵养与风度 3 培养孩子的锐气、灵气和大气 第四章 熏而陶之,六艺齐芳 1 关注孩子对艺术的兴趣 2 孩子的“美之历程” 让孩子拥有风的气息 带孩子聆听寂静的声音 引导孩子靠近美术之“美” 文学影视,丰富孩子的内心世界 第五章 气质也非无源水,心性哺育可成林 1 品行筑基,气自芳华人自雅 2 品性修炼,人真气纯心必宽 亲子活动一:大家一起来照照镜子 第六章 从气质出发——气质教育的价值取向 1 孩子人格与品位的提升 2 对孩子进行性格改造 亲子活动一:好脾气游戏 3 让孩子学会与社会沟通 试读章节 气质是至关重要的力量,它渗透和围绕着我们的身体。在汉语里,“气”也是生命的动力。一般的字典里都把气质定义为“一些看不到、微妙的、散发出来的东西”。我们的气质或者“气”存在于精神世界和人文世界,这是没有时间观念的,有活力并且受到我们的周围事物影响的。 我们的气质就是我们自己真正的本质。它反映出我们的精神、身体和情感的健康。为了帮助孩子的气质处于平衡状态,必须努力让孩子过一种平衡的生活。安静和能带孩子进入休息状态的活动值得父母注意,如瑜珈和冥想,都是维持孩子气质的很好的途径。能加强和支持孩子身体和气质的体育运动也是至关重要的。健康的饮食、清新的空气、阳光、足够的休息、音乐,做自己喜欢的事情,使积极和支持孩子的人给孩子补充力量并且刺激孩子的气质。 无论是否感觉到它,气质都已经包围你的孩子很久了。继续用生命的活动来激发它,你才会感觉到孩子身上气质的力量和气质类型的存在,其他人也同样可以感觉得到。即使是一个成年人,你如果认真观察,就会发现,有难以置信的丰富和深度在我们生活的经验里。当我们和孩子一起鉴赏气质的“存在感觉”的时候,我们和孩子就在生命的舞蹈中获得了优雅,它的宝贵的光芒不能熄灭。 气质是每个人都有的力量,是一些自己不能控制的东西。气质不能是假装的,也不能靠化装的。 一个人的气质与他的修养关系密切,提高孩子的修养,能丰满孩子的气质内涵,增强孩子的气质力度。因此,最好让孩子能够充分施展自己的气质优势,降低自己气质特征所带来的负面影响,用自己气质的独特魅力来感染周围的人,树立自己的气质形象。P8-10 序言 养气以教人 在现代社会,社会对人的价值判断更加注重内涵,除了才华之外,气质无疑就是人性内涵的一个重要内容。因此,气质在人的社会生活、人际交往中的重要性也是不言而喻,对于成年人是这样,对于孩子也是如此。可以说,人的气质美,是美的核心表现。用培养气质来使自己变美的人,比用服装和打扮来美化自己的人,要具备更高一层的精神境界和真美风采。气质使人活得充实,单纯的服饰则把人变得空虚。当然,最完美的是两者的结合。而这也正是气质教育的主要目的所在。 中国人是讲气的,人活一口气,这是最低的标准,然后有气质、气度、气节、气魄、气贯长虹、气吞万里如虎之类的大气,最高之气当属于“吾善养吾浩然之气”。人而能有气浩然,当然令人神往;那就得“养”,怎么养?办法虽有多种,唐诗宋词当为一剂不可或缺的良方。读诗词、养灵气,。清风明月不须一钱买,潇洒清俊尽在此乾坤。 孩子的气质是如何养成的? 被影视界评为”气质之星”的著名影星许晴曾经说过:“气质不是化妆出来的,而是自然渗透出来的。”这话虽然有些太注重了气质的天然成分,但至少也说明了气质不是刻意装饰出来的。但是,即使是完全自然的气质也需要通过后天的教育熏陶,引导出来。更何况,通过后天的培养,同样也可以养成良好的气质。 一个人的气质是内部修养,外在的行为谈吐,待人接物的方式态度等的总和。优雅大方、自然的 亲切,随和的感觉,因而,它会使人在社交场合受到欢迎,增加成功的机率。气质是要从小培养的。 气质的培养除了外在言行的形式之外,更在于气质教育可以说是素质教育的一个重要组成部分。也就是说,素质教育所应遵循的原则,气质教育也应该遵循。真善美是素质教育的基本要求。那么,气质教育也就不应该脱离真善美。美在自身,学习他人之美固然可行,但发掘自己身上的美最重要。 孩子是一张洁白无暇的纸,孩子的习惯、个性,兴趣、爱好、气质的培养离不开环境的熏陶和磨练。因此,一种气质的培养需要在一种家庭环境中逐步形成。脱离了家庭环境也就无所谓气质的特性了。另外,气质的培养需要一种常态,而不是暂时的做作。 需要注意的是,我们这里的气质教育,其中的气质并不是心理学意义上的,而是文化和社会意义上的气质。我们倡导的气质教育是对气质本身的培养,以及通过气质培养提升孩子的人文品性,不是简单的根据人不同的四种气质(心理学意义上)来教育孩子。 |
随便看 |
|
霍普软件下载网电子书栏目提供海量电子书在线免费阅读及下载。