本书是关于世纪之交教育的“结构性危机”的一场讨论，由三位法国当代不同学科领域的知名学者参与，将教育问题置于与权成运作的关系中来考察，针对教育的目标、教育中的权威和惩罚、教育的未来等问题畏开讨论，各抒己见，提出了“教育关系的重心应放在孩子而不是知识本身上”，“教育是能力的充分发展和提升而不是知识的累积和训练，或是适应能力的养成”等有意义的观点，并在“相互交往的教育”是否可行、儿童权利和自由表达的限度如何界定等问题上针锋相对，在“众声喧哗”里，为世纪之交的教育转型寻找一条“林中之路”。

法国哲学及社会科学思想以活跃、创新、尖锐的特点在西方独树一帜，别具一格。我们可以说，当代法国拥有哲学、思想的精英群体。这些优秀人物的思想散发着独特的魅力，他们的著作启发人们对人和世界进行深层思考。

读者面前的这几本书选自法国著名的格拉塞出版社的新哲学学院丛书。我们愿意把这套书称做“大家小书”。读者可以看到，这些书的作者都是当今西方思想界各个领域的“大家”，他们用自身的渊博学识探讨了思想领域诸多重大问题。比如研究德国哲学思想和萨特哲学思想的著名哲学家阿兰·雷诺、社会学家玛南对大学问题进行对话；德国著名社会学家哈贝马斯就真理问题表明立场；著名法国学者利波维茨基和加拿大学者夏尔有关超级现代时间的反思；还有著名科学哲学家塞尔从神经生物学出发对自由意志、语言和政治权力的反思。即将在第二批出版的还有著名社会学家戈谢和哲学家路克·费里有关宗教后的宗教的对话，雷诺和拉莫尔关于伦理问题的辩论，还有保加利亚裔法国著名学者、文学理论批评家托多洛夫和哲学教授勒格罗等关于西方艺术从中世纪的神圣天性到现代社会对人的高度关注的深刻转变的思考，用大量的事实证明这个转折时期的艺术作品(绘画、小说、戏剧等)都是现代个体的美学创造。这些跨学科的高层次的交流和沟通，体现了思想家们的理论志趣和人文关怀。

但这些书又都篇幅不长，多以对话和访谈录的方式出现，非常集中和明晰地提出许多大家关心的共同问题及其不同的观点，从而简明而形象地向读者概括了各种思想倾向的基本立场和内容。这对于喜爱法国哲学、思想、文化的朋友，希望对法国思想有所了解的朋友，特别是年轻朋友可能成为一个很好的进入点。这些生动、明了又饶有兴趣的对话和访谈，会有助于我们理解那些“大家”的看来艰深、难懂的著作，有助于更深入地体会他们的思想和精神。近些年来，国内的法国哲学、思想文化的介绍和研究，由于一批优秀的年轻学者的崛起和努力取得了可喜的发展和进步。北京大学法国哲学研究中心策划翻译的这套丛书，就是希望对法国哲学思想研究提供更多的可靠材料和依据。同时，也希望这些精致耐读的“小书”，能够在今天这个纷繁的世界思想领域，让大家不是只倾听“一种声音”，只关心“一种事情”。

这套书的翻译和出版，得到法国外交部书籍科马班先生、格拉塞出版社版权部德维蒂奥女士的帮助，中国人民大学出版社的呼延华先生对这套书的出版也给予了可贵的支持，在此一并致谢。

杜小真

2005年5月20日于法国里昂