本书撷取历史转折关头发生的一些重大事件，运用有关的档案材料和心理写实手法，对毛泽东在特殊时期的心路历程进行较为深入的探寻和剖析，意在再现历史细节、展示伟人风范、给人们提供走向成功的实例和经验。

　　 本书择取了历史转折关头发生的若干重大事件，运用第一手资料和心理写实手法，对毛泽东在非常时期的心路历程进行了较为深入的探寻和剖析，意在再现历史细节，展示伟人的智慧、气魄和决策艺术。作者以档案材料“画龙”、以研究心得“点睛”，使该书呈现出信（反映历史原貌）、达（语言通俗流畅）、雅（兼具思想性和艺术性）三大特点。

第1章 惊涛拍岸——毛泽东与五四大潮

漫漫成长求学路

家事国事天下事

五四大潮露锋芒

确立马克思主义信仰

第2章 中流击水——毛泽东与第一次国共合作

中共三大进班子

国民党内展才干

农民运动动真格

沧海横流显本色

第3章 独辟蹊径——毛泽东与工农武装割据

霹雳一声起暴动

井冈山上战旗红

打铁先须自身硬

战略战术显神通

第4章 当仁不让——毛泽东与遵义会议

命运多舛

改变策略

正面交锋

激流勇进

第5章 天赐良机——毛泽东与西安事变

逼蒋抗日

喜讯传来

和解方针

谈判经过

善后事宜

第6章 和战之间——毛泽东与重庆谈判

和国方针

应邀赴渝

谈判桌上

谈判桌外

以战促和

第7章 打破“神话”——毛泽东与抗美援朝

东窗事发

防患未然

出兵决策

运筹帷幄

边谈边打

第8章 喜忧参半——毛泽东与苏共二十大

祸起萧墙

亡羊补牢

以苏为鉴

风波再起

后顾之忧

第9章 面向未来——毛泽东与中美和解

投石问路

乒乓外交

基辛格密访北京

在联合国的意外收获

尼克松访华与《中美联合公报》发表

路漫漫兮，其修远兮，吾将上下而求索。

——屈原

“秀才造反，十年不成。”在中国延续了两千多年的这句古训，到1919年变成了“老皇历”。在这一年爆发的五四反帝爱国运动中，具有现代意识和进步思想的青年知识分子，一改往日“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的生活老道，为挽救国破家亡的悲惨命运，勇敢地走上街头，高呼“外争国权，内除国贼”等口号，率先向北洋政府发难。这场声势浩大的“造反”行动，不仅取得了极大成功，改变了中国革命的发展方向，而且产生了深远影响，造就了一批主宰中国历史沉浮的精英人物。湖南青年毛泽东就是其中最杰出的一位。

漫漫成长求学路

历史机遇总是喜欢青睐那些有准备的人。当惊心动魄的五四大潮猛烈地拍打湘江两岸的时候，毛泽东已经度过了他人生的第一阶段——修学储能期。20多年的寒窗苦读，铺就了毛泽东的成才之路，使他得以在历史发生重大转折的关头，辨明正确方向并勇往直前。

1893年12月26日，毛泽东出生在湖南省湘潭县韶山冲的一个农民家庭。父亲毛顺生读过私塾，当过兵，精明能干，善于经营，勤俭持家，为养家糊口提供了难得的物质保障。母亲文七妹性情温和，吃苦耐劳，仁慈善良，教子有方，为毛泽东兄弟3人的健康成长营造了可贵的精神港湾。在父母的精心呵护和外婆一家的悉心照料下，毛泽东愉快地度过了他的童年时光。

长到8岁的时候，毛泽东被父母从外婆家接回读书，从此开始了“六年孔夫子”的私塾生涯。凭着自己聪慧的头脑，他在学习上一点也不感到吃力。虽然他并不完全懂得“四书”、“五经”的具体含义，但过人的记忆力却使他能够把这些古典经文背得滚瓜烂熟，牢记在心。对于好奇心极强的毛泽东来说，除了死记硬背这些枯燥的经文之外，再也没有兴趣去慢慢“消化”它们，于是，偷看中国古代的传奇小说，特别是其中关于造反的故事，成了他当时的一大嗜好。《水浒传》、《西游记》、《三国演义》、《隋唐演义》、《岳飞传》等这些被老师视为“闲书”、“杂书”、“邪书”甚至“禁书”的旧小说，成了毛泽东难以弃舍的生活伴侣。他的“秘密”被粗暴严厉的私塾老师发现后，自然少不了要挨板子。但在那个易受感染的年龄，毛泽东根本抵挡不住小说中动人故事的诱惑。为了避免再吃苦头，他在10岁的时候懂得并运用了“三十六计，走为上”的策略。离开了学校，但又不敢回家，于是他便朝着县城的大致方向走去。可是，他并不知道县城究竟在什么地方，结果流浪了3天后被家人找到，这才知道自己的这次“旅行”只是在兜圈子：走了那么久，离家只有8里路!不过，让他感到欣慰的是，这是一次胜利的“罢课”，因为当他回到家里后，情况比他原先想象的要好：“父亲稍微比过去体谅些了，老师的态度也比较温和些了。”

6年的私塾生活结束后，毛泽东已长成了身强体壮的小伙子，并开始在地里进行长时间的劳动，白天干一个整劳力的活，晚上替父亲记账。可是，他在家里并没有停止读书，经常在深夜挑灯阅读能够找到的除经书以外的一切书籍。毛泽东的悟性很高，读书时常有新的发现。有一天，他忽然想到小说中有个特别之处：里面没有种地的农民!用他自己的话说，就是书中的“人物都是勇士、官员或者文入学士，没有农民当主角”。对于这件事，他纳闷了两年：后来就开始分析小说的内容，“发现全都颂扬武士，颂扬人民的统治者，而这些人是不必种地的，因为他们拥有并控制土地，并且显然是迫使农民替他们耕作的。”

繁重的农活使得毛泽东感到厌倦了。这时，他读了资产阶级改良派郑观应写的《盛世危言》一书。这激起了他恢复学业的愿望。先是跑到一个失业的学法律的人家里，在那里读了半年书后，又跟一位老先生读了更多的经史之类的书以及许多当时的文章和几本新书。这期间，湖南接连发生了长沙饥民暴动(抢米风潮)、韶山哥老会造反、乡里闹粮荒的事件，这给年轻而又有反抗意识的毛泽东留下了不可磨灭的印象。也就在这个时期，他开始有了一定的政治觉悟，特别是读了一本关于中国被瓜分的小册子以后，对国家的前途感到沮丧，并开始认识到“国家兴亡，匹夫有责”。直到1936年，他还记得这本小册子的开头一句：“呜呼，中国其将亡矣!”

1910年秋，17岁的毛泽东经父亲同意后离开家乡，到50里以外的湘乡县立东山高等小学堂就读。临行前，他写了一首小诗留给父亲，诗曰：孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山!

这是一所与众不同的新式学校。在入学考试的作文《言志》中，毛泽东抒发了自己的雄心壮志。校长阅后，大加赞赏，称：“今天我们取了一个建国才，”学校实行“新法教育”，讲授当时作为新学内容的历史、地理、英语和自然科学，大大开阔了毛泽东的眼界。在这里，他虽然因是外乡人又衣着陈旧而遭人冷眼，“在精神上感到很大的压抑”，但是，他的古文底子好，受到老师们的青睐，所以，“在这个学校很有进步”。在这里，他“第一次听说光绪皇帝和慈禧太后都已死去——虽然新皇帝宣统已登基两年了”。在这里，他反复阅读了维新派办的《新民丛报》，受到了改良思想的启蒙。在这里，他大量阅读了中国史书，“关于中国古代帝王尧、舜、秦皇、汉武的记载”使他着迷。在这里，他还开始注意中国以外的事情，了解到日本的明治维新和美国建国以及华盛顿、林肯、拿破仑、彼得大帝等世界英豪的事迹。

P2-5

“江山代有才人出，各领风骚数百年。”

一代伟人毛泽东，历经沧桑数十年，不仅成就了一世英名，而且改变了中华民族的历史命运，给后人留下了取之不竭的精神财富。

伟人之所以伟大，是因为他头脑清醒、目光敏锐，矢志不移、勇于开拓，多谋善断、举重若轻……伟人的素质和特点，固然伴随他的一生而存在，但不是时时事事都表现得那么明显和充分，因此，对毛泽东的描述不能事无巨细、面面俱到。而必须分清主次、有取有舍。本书着重描写毛泽东在紧要历史关头和重大历史事件中的思想活动和独到见解。

伟人之所以伟大，还因为他能够忍受常人难以忍受的痛苦与烦恼，正所谓“人间正道是沧桑”、“吃得苦中苦，方为人上人”。学习伟人，仅看其超凡的素养和令人望尘莫及的成就是不够的，我们还必须把视角转向他成功的背后，审视其走向巅峰的崎岖之路，因为这正是每个人都可能走过或曾尝试要走的路，只不过因缺少足够的信心、毅力和勇气而浅尝辄止或半途而废罢了。把这段路程以及毛泽东在攀登过程中的所思所想挖掘出来，不仅可以使人们感受到伟人成功的艰辛和奥秘，而且能够给人们提供可以效法的启迪和借鉴。因此，本书更加注重描写毛泽东在关键时刻特别是应对突发事件或复杂局面过程中的决策能力和决策技巧。

历史的转折是以当时所发生的重大事件为标志的，而这些事件所包含的转折意义又是多方面的：既可能是改变了历史发展方向或被历史证明具有划时代的意义，又可能是顺应历史发展方向，阻止了历史车轮的倒转；既可能是对历史发展潮流的顺应，又可能是成功推动历史由一个阶段向另一个阶段转变和进步。但不论是哪种情况，这些事件本身都是有重大历史意义的，也是最能考验人、磨炼人、造就人的，是伟人能够脱颖而出的最佳良机。正所谓：“沧海横流，方显出英雄本色。”

在新世纪新阶段，面对新的挑战和新的考验，党的十六大提出了加强执政能力建设的新任务，要求广大党员特别是各级领导干部要紧密结合新的实践，不断提高科学判断形势的能力、驾驭市场经济的能力、应对复杂局面的能力、依法行政的能力、总揽全局的能力。回顾毛泽东的奋斗历程，重温他在历史转折关头的思维特点、处事方式和决策艺术，对各级领导干部切实提高执政能力和领导水平，无疑具有重要的借鉴意义。

本书撷取历史转折关头发生的一些重大事件，运用有关的档案材料和心理写实手法，对毛泽东在特殊时期的心路历程进行较为深入的探寻和剖析，意在再现历史细节、展示伟人风范、给人们提供走向成功的实例和经验。

作者

2004年8月