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书名 出彩作文(精选本)
分类 教育考试-中小学教辅-初中语文
作者 罗金远
出版社 湖北人民出版社
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简介
编辑推荐

亲爱的同学们,你曾为如何写作文而抓耳挠腮、愁眉不展吗?你曾为写好词、句、段而绞尽脑汁、痛苦不堪吗?你曾为写好开头、过渡、结尾而苦思冥想,搜肠刮肚吗?……那么,请试着翻开我们为你准备的的这本出彩作文吧,你的一切难题都会迎刃而解啦,评点各类出彩作文,研究作文出彩规律,探索活用题材途径,培养快速作文能力,从此作文不再难!

目录

前言

我的一天

拒绝"忘忧草"

一个苹果

倒着活的人生

狐狸与乌鸦的故事

包容

王局长的体重计

镜子不用买

人镜公司产品介绍书

补课

独向斜阳

爱,所以期待

叩响心灵之窗

请给我孤独

木兰还家记

零距离观距离

品味香橙

生活,在品尝失败中学会

母亲的角色

足巨离

担起自己的责任

我看少年作家热

我看少年作家热

孔乙己考研

换个角度看"折射"

真实离谁更近

弯与直

放眼

远见未来立足天地

孝心无价

孝心无价

寻找自己

在路上

人间天堂

上帝侍者下凡

人生只需一杯茶

阿黄

下海

自然净化心灵

编中国结

小城

考试

小蝴蝶遇农夫

一束康乃馨

阿宽的一日游

频道里的风景

生命租金

上诸葛孔明先生书

摆好一飞冲天的姿势

伯乐相马遇毛驴

瀑与潭

如烟的女子

正面,反面?

一只思索的蜗牛

宠物辩

寻找上帝挖的那个坑

黄鹤楼赋

天使的着装

难忘那双眼睛

盼雨

说安全

位置

对不起妈妈

消失的眼

没有家园的草

把伤痕当酒窝

荒原上的葵

梅花魂

父爱如山

摆地摊的老人

秋叶魂

坐在最后一排

当世界上剩下最后一个人的时候

孩子的天使

情深深旗飘飘--电影《一个也不能少》后传

当人变成蜻蜒时

难忘的咖啡

吴钩

桌上,那封撕开的信

忆莲

"你先挂"

发呆的感觉真好

如此完美 

听花开的声音

绳锯木可断水滴石难穿

生命之让

蝴蝶发夹

美丽一生的错误

阳光下的守望

火柴与火柴头

努力提高生命质量,营造精彩人生一生命价值公式S=fX

流觞曲水论花魁

青春江

寻找蓝玫瑰

桌上的抉择

我与故乡的桥

"困难"--掌中的细纹

我老了

跳出井口

离阳光有多远

黄发卡

总统梦的破灭

那股熟悉的太阳味儿

心是一棵会开花的树

爱出一一一种境界

生命的味道

碑文

忘忧草

五星级森林

赠师序

一串糖葫芦

镜子/鸟镜

丢掉嫉妒/丢掉嫉妒前进

斜视/偏心

发自爱国主义教育基地的叹息/来自爱国主义教育基地的批评和建议

安定片/VC片

天空下的那一点/"囚"

白马的经历与卡耐基调查/为生活设定目标

断臂得失记/"拒绝"的忏悔

烫发伤身/烫发伤心

追寻龙门梦/迎风奔向龙门

拒绝阵痛的小壁虎/施爱不当的母壁虎/知情不报的黑壁虎

久违的眼泪/眼泪伴我成长

隔着玻璃的距离/隔着玻璃的美丽

家乡的河/家乡的雾

我的梦想/耐得住平淡

留住经典,冷眼时尚/经典时尚可共赢

车站改名,势在必行/车站改名,慎之又慎

"你一定能得大红花"/"我就能把文章写得好看

高考作文材料创新

提示材料与话题的关系及其对写作的启示

结构拆分出佳作

一件素材写多种话题变格技巧

习作变格

整合材料

一字立骨

由点到面

习作变格新途径

附录一:2004年高考作文题

附录二:《出彩作文》篇目同2005年高考作文题类似举隅

后记

试读章节

编者推荐:载体独特。一篇文章有个好的意思,很难;能为这个好的意思找到一个独特的载体,更难。此文就解决了这两个"难"题:用"倒着活"来承载"人生必然平凡"的意思,很有创意。立意不偏颇。此文的"平凡"并非"平庸"--人生最终要"每天打扫屋子",既有"平凡"之意,也有"因有所作为"而"自豪"之誉。编者只就"出生就已80岁"作了分析,其他年龄段,请读者参与。

或许你很平凡,或许你很无奈,但是你不可以平庸,即使你不普通,你仍要奋斗,这才是自豪的人生。--题记

出生:我一出生就已80岁了,爸爸妈妈很无奈,但我毕竟是他们的儿子,他们像对祖宗一样养着我。过了两年出门,父亲的同事问:"尊父高寿?"搞得老爸哭笑不得。我觉得总得为家里干些事,于是我每天打扫屋子,做好香喷喷的饭等待他们。他们笑了,眼中含着晶莹的泪花,说:"我为你自豪!"

60岁:我觉得应该参加工作,为社会做点什么,虽然知识匮乏了一点,但做看门的工作还行,于是我尽自己的绵薄之力,想着"漠漠水田飞巨鹭"的闲致,享受"万紫千红总是春"的灿烂,拥有"只要人人献出一点爱"的热情,默默工作。

40岁:身体强壮了一些,于是决定干一些重活,由于没有文化,我一次次去参加面试,一次次被拒之门外;别人劝我撒个谎,我拒绝。父母大人说:"你呆在家吧,我们还有养老金。"我流泪:"我可以自力更生。"我做小工,临时工,挣着微薄的工资,尽着自己的孝心。

20岁:我想学习一点知识,失去了父母的依靠,我努力地让自己充实,即使没有"像一个饥饿的人扑在面包上"的疯狂。我感到自豪,我想学习,我知道知识的重要"性。

10岁:我知道生命短暂,我想品尝童年的滋味。于是,我上了小学,与伙伴们玩耍,无忧无虑,听着老师谆谆教诲,我爽朗地微笑。

死亡:短暂的,流逝了,欣慰着,自豪着,即便平凡着,无奈着……

后记:让自己的生活充实,让奋斗的你插上翅膀,飞向亮丽的远方。无奈、平凡不等于放弃、平庸,珍惜拥有的,努力奋斗着,让人生高唱自豪的歌声!

【评点】

倒着活的人生,出彩之笔。

倒着活的生活该是怎样的呢?作者选取了几个特殊年龄阶段:80岁,60岁,40岁,20岁,10岁。每一个年龄阶段,都是由平凡而又真实的事迹组成,甚至可以说,除了平凡,还有一点无奈。即便是每一个有理想、有追求的人,其生活的内涵依然体现了"平凡"两字。故事的背后隐含着这样的疑问:谁能摆脱平凡呢?

在作者看来,每个人的生命,大体上都是这样度过,只要是充实的,即使生活很无奈,很平凡,也是非常有意义的,有"偷得浮生半日闲"的真实。

倒着活,可谓奇峰异起,爽人耳目,这种构想,出人意料,是一种创造。套用王蒙先生的话来说,就叫"亏他想得出来"。精彩的文章,应该有不同之处。

设计精彩之处,办法很多,即便一个简短的句子,甚至是人物的一个动作,只要用心设计,巧妙安排,都会有意想不到的成功。

【江苏省无锡市天一中学张坤荐评】P6-7

序言

近几年,高考作文不仅注重考察考生的基本语言表达能力,同时也注重考察考生理性思考能力、创新能力、知识面、社会文化积淀等各个方面的综合素质。与此相对应,作文评分标准也分成了“基础等级”和“发展等级”。这样的评分标准,既立足于考生应有的基本语言运用能力,又为考生在思想、语言、写作技巧等各方面表现出自己的个性特点、创新思维提供了更为广阔的空间,非常有利于考察考生的综合素质。

作文既是一个语言的锤炼过程,也是一个思维的升华过程,能够以小见大、见微知著当然难能可贵,而能够返璞归真、浑然天成亦殊属不易。高考作文要想得高分,就必须达到“发展等级”。唯一途径就是在语言表达和选材立意上有所突破,形象地说,就是要有“出彩点”。正如南京师范大学何永康教授所言:凡高考优秀作文“必须有‘光辉’。没有‘太阳’,总得有个‘月亮’;没有‘月亮’,总得有颗‘星星’;没有‘星星’。总得有个‘萤火虫’吧!如果连‘萤火虫’都没有,那就只能在‘基础等级’徘徊了。”

为了帮助广大考生快速提高作文能力,2004年底,湖北招生考试杂志社适时推出了新刊《出彩作文》。该刊开辟了“升格作文”和“变格作文”专栏,倡导“出彩作文”新理念,刊出经过全国名师荐评的出彩作文,帮助高中生掌握“作文快速出彩”的基本功。《出彩作文》一经出版,立即在读者中引起巨大轰动,首期发行就达到了10万份,赢来一片喝彩声。

出刊以来,编辑部几乎每天都收到读者的来电来信,既有褒奖和赞扬的,也有求购过刊的,其殷殷之情溢于言表。为此,本社特刊出20HD5年精选本,以飧读者!

本书按照原刊的专栏分为七个部分:第一部分,高考题练笔。选评高中在校优秀学生以高考题写的作文。所选作文一定有出彩点。第二部分,获奖作文。选评省级以上各类竞赛高中组获奖作文。第三部分,校园习作。选评课堂、校文学社优秀作文。所选作文保留很有启发性的“缺点”。这些“缺点”经过评点后帮助读者将其变为出彩点。第四部分,升格作文。选评升格前后的两篇作文。升格前作文有鲜明出彩点,但在立意或格式上存在不足;升格后作文在立意或格式上有了质的飞跃。评点指出升格后作文质的飞跃之点和升格的途径。“作文升格”不同于一般的“作文修改”,“作文升格”在立意或格式上有质的飞跃,不是只有量变——仅作词句上的改动。第五部分,变格作文。选评变格前后的两篇作文。变格前的作文是有出彩点的课堂习作,变格后的作文是假想的应试作文。作者能根据应试作文题目(或话题)要求(主要指立意),在基本材料不变的情况下,将课堂习作的立意改变为应试作文所需要的立意。评点指出变格后作文在立意上质的改变及其途径。第六部分,考点指要。用学生例文解说高考写作考点,传授高考作文出彩方法,帮助考生作文达到发展等级。第七部分,高考作文出彩方法。原刊“首页”刊出系列文章——联系本刊刊出的出彩作文实际,介绍高考满分作文出彩的具体途径。

所选作文都有“评点”和“编者推荐”或“编者的话”——这些是所选作文在刊出时就有的,是《出彩作文》的独特之处。

作文出彩,“评点”和“编者推荐”或“编者的话”也出彩。它们具有如下特点:

第一,用语独特。从作文章法(某一种)切入,分析此种章法的几个侧面及其表达作用,从而揭示主旨。即使直奔主旨,也是评点揭示主旨的某种章法,并分析此种章法的几个侧面对揭示主旨的作用。“评点”所指出的“主旨…“章法”,其术语采用“实名”——从所评作文中概括。

第二,开掘很深。所选作文的“评点”和“编者推荐”或“编者的话”都很出彩:从作文的字里行间发掘。写的是“文章中有,字面上无”的内容。提出所评的“特点”后,列出小标题回答“特点”是怎样实施的。  “作文出彩”的提法,切中作文“发展等级”的肯綮;“评点”和“编者推荐”或“编辑的话”,从不同的角度点拨,帮助读者找到快速出彩的途径;所提供的出彩作文,为考生作文登上“发展等级”建造台阶。作文及其“评点”和“编者推荐”或“编者的话”等都做到“实在、好懂、有用”。

《出彩作文》旨在帮助考生作文出彩。倘若诚如斯言,我们就深感欣慰了。

[作者系湖北招生考试杂志社社长、总编辑]

后记

为了满足没有买到湖北招生考试杂志社《出彩作文》杂志读者的要求,特出版《出彩作文》(2004.9—2005.7期)精选本。

《湖北招生考试·出彩作文》“为考生服务”的宗旨十分明确。为了来年的《出彩作文》杂志及其精选本更加出彩,欢迎广大读者提供出彩作文和宝贵意见(电子信箱:zuob@hbea.edu.cn,电话:027—63098373)。

《湖北招生考试·出彩作文》2005—2006学年度继续出刊六期,即2005.9月号、2005.11月号、2(306.1月号、2006.3月号、2006.5月号、20C16.7月号(在2006年5月出刊)。希望本书读者有出彩作文在上述各期刊出!

《湖北招生考试·出彩作文》主编左兵编审,在编辑《出彩作文》过程中,亲自为每篇作文撰写见解独到的“编者推荐…‘编者的话”或“编后记”,以帮助读者更好地掌握高考作文出彩的方法;现在又积极参与本书的编纂工作,对有关内容作了修订和增补,在此表示衷心感谢!

编者

2005年6月18日

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更新时间:2025/3/16 13:05:45