亲爱的同学们，你曾为如何写作文而抓耳挠腮、愁眉不展吗?你曾为写好词、句、段而绞尽脑汁、痛苦不堪吗?你曾为写好开头、过渡、结尾而苦思冥想，搜肠刮肚吗?……那么，请试着翻开我们为你准备的的这本出彩作文吧，你的一切难题都会迎刃而解啦，评点各类出彩作文，研究作文出彩规律，探索活用题材途径，培养快速作文能力，从此作文不再难！

前言

我的一天

拒绝"忘忧草"

一个苹果

倒着活的人生

狐狸与乌鸦的故事

包容

王局长的体重计

镜子不用买

人镜公司产品介绍书

补课

独向斜阳

爱，所以期待

叩响心灵之窗

请给我孤独

木兰还家记

零距离观距离

品味香橙

生活，在品尝失败中学会

母亲的角色

足巨离

担起自己的责任

我看少年作家热

我看少年作家热

根

根

根

伞

企

孔乙己考研

换个角度看"折射"

真实离谁更近

弯与直

放眼

远见未来立足天地

孝心无价

孝心无价

寻找自己

在路上

人间天堂

路

上帝侍者下凡

窗

人生只需一杯茶

阿黄

下海

自然净化心灵

编中国结

小城

考试

小蝴蝶遇农夫

一束康乃馨

阿宽的一日游

频道里的风景

生命租金

上诸葛孔明先生书

摆好一飞冲天的姿势

伯乐相马遇毛驴

瀑与潭

如烟的女子

正面，反面?

一只思索的蜗牛

宠物辩

寻找上帝挖的那个坑

黄鹤楼赋

阳

天使的着装

难忘那双眼睛

盼雨

说安全

位置

对不起妈妈

消失的眼

没有家园的草

把伤痕当酒窝

荒原上的葵

梅花魂

父爱如山

摆地摊的老人

秋叶魂

坐在最后一排

当世界上剩下最后一个人的时候

孩子的天使

情深深旗飘飘--电影《一个也不能少》后传

当人变成蜻蜒时

难忘的咖啡

吴钩

桌上，那封撕开的信

忆莲

"你先挂"

发呆的感觉真好

如此完美 

听花开的声音

绳锯木可断水滴石难穿

生命之让

蝴蝶发夹

美丽一生的错误

阳光下的守望

火柴与火柴头

努力提高生命质量，营造精彩人生一生命价值公式S=fX

流觞曲水论花魁

青春江

寻找蓝玫瑰

桌上的抉择

我与故乡的桥

"困难"--掌中的细纹

我老了

跳出井口

离阳光有多远

黄发卡

总统梦的破灭

那股熟悉的太阳味儿

心是一棵会开花的树

爱出一一一种境界

生命的味道

碑文

忘忧草

五星级森林

赠师序

一串糖葫芦

镜子／鸟镜

丢掉嫉妒／丢掉嫉妒前进

斜视／偏心

发自爱国主义教育基地的叹息/来自爱国主义教育基地的批评和建议

安定片／VC片

天空下的那一点／"囚"

白马的经历与卡耐基调查／为生活设定目标

断臂得失记／"拒绝"的忏悔

烫发伤身／烫发伤心

追寻龙门梦／迎风奔向龙门

拒绝阵痛的小壁虎／施爱不当的母壁虎／知情不报的黑壁虎

久违的眼泪／眼泪伴我成长

隔着玻璃的距离／隔着玻璃的美丽

家乡的河／家乡的雾

我的梦想／耐得住平淡

留住经典，冷眼时尚／经典时尚可共赢

车站改名，势在必行／车站改名，慎之又慎

"你一定能得大红花"／"我就能把文章写得好看

高考作文材料创新

提示材料与话题的关系及其对写作的启示

结构拆分出佳作

一件素材写多种话题变格技巧

习作变格

整合材料

一字立骨

由点到面

习作变格新途径

附录一：2004年高考作文题

附录二：《出彩作文》篇目同2005年高考作文题类似举隅

后记

编者推荐：载体独特。一篇文章有个好的意思，很难；能为这个好的意思找到一个独特的载体，更难。此文就解决了这两个"难"题：用"倒着活"来承载"人生必然平凡"的意思，很有创意。立意不偏颇。此文的"平凡"并非"平庸"--人生最终要"每天打扫屋子"，既有"平凡"之意，也有"因有所作为"而"自豪"之誉。编者只就"出生就已80岁"作了分析，其他年龄段，请读者参与。

或许你很平凡，或许你很无奈，但是你不可以平庸，即使你不普通，你仍要奋斗，这才是自豪的人生。--题记

出生：我一出生就已80岁了，爸爸妈妈很无奈，但我毕竟是他们的儿子，他们像对祖宗一样养着我。过了两年出门，父亲的同事问："尊父高寿?"搞得老爸哭笑不得。我觉得总得为家里干些事，于是我每天打扫屋子，做好香喷喷的饭等待他们。他们笑了，眼中含着晶莹的泪花，说："我为你自豪!"

60岁：我觉得应该参加工作，为社会做点什么，虽然知识匮乏了一点，但做看门的工作还行，于是我尽自己的绵薄之力，想着"漠漠水田飞巨鹭"的闲致，享受"万紫千红总是春"的灿烂，拥有"只要人人献出一点爱"的热情，默默工作。

40岁：身体强壮了一些，于是决定干一些重活，由于没有文化，我一次次去参加面试，一次次被拒之门外；别人劝我撒个谎，我拒绝。父母大人说："你呆在家吧，我们还有养老金。"我流泪："我可以自力更生。"我做小工，临时工，挣着微薄的工资，尽着自己的孝心。

20岁：我想学习一点知识，失去了父母的依靠，我努力地让自己充实，即使没有"像一个饥饿的人扑在面包上"的疯狂。我感到自豪，我想学习，我知道知识的重要"性。

10岁：我知道生命短暂，我想品尝童年的滋味。于是，我上了小学，与伙伴们玩耍，无忧无虑，听着老师谆谆教诲，我爽朗地微笑。

死亡：短暂的，流逝了，欣慰着，自豪着，即便平凡着，无奈着……

后记：让自己的生活充实，让奋斗的你插上翅膀，飞向亮丽的远方。无奈、平凡不等于放弃、平庸，珍惜拥有的，努力奋斗着，让人生高唱自豪的歌声!

【评点】

倒着活的人生，出彩之笔。

倒着活的生活该是怎样的呢?作者选取了几个特殊年龄阶段：80岁，60岁，40岁，20岁，10岁。每一个年龄阶段，都是由平凡而又真实的事迹组成，甚至可以说，除了平凡，还有一点无奈。即便是每一个有理想、有追求的人，其生活的内涵依然体现了"平凡"两字。故事的背后隐含着这样的疑问：谁能摆脱平凡呢?

在作者看来，每个人的生命，大体上都是这样度过，只要是充实的，即使生活很无奈，很平凡，也是非常有意义的，有"偷得浮生半日闲"的真实。

倒着活，可谓奇峰异起，爽人耳目，这种构想，出人意料，是一种创造。套用王蒙先生的话来说，就叫"亏他想得出来"。精彩的文章，应该有不同之处。

设计精彩之处，办法很多，即便一个简短的句子，甚至是人物的一个动作，只要用心设计，巧妙安排，都会有意想不到的成功。

【江苏省无锡市天一中学张坤荐评】P6-7

近几年，高考作文不仅注重考察考生的基本语言表达能力，同时也注重考察考生理性思考能力、创新能力、知识面、社会文化积淀等各个方面的综合素质。与此相对应，作文评分标准也分成了“基础等级”和“发展等级”。这样的评分标准，既立足于考生应有的基本语言运用能力，又为考生在思想、语言、写作技巧等各方面表现出自己的个性特点、创新思维提供了更为广阔的空间，非常有利于考察考生的综合素质。

作文既是一个语言的锤炼过程，也是一个思维的升华过程，能够以小见大、见微知著当然难能可贵，而能够返璞归真、浑然天成亦殊属不易。高考作文要想得高分，就必须达到“发展等级”。唯一途径就是在语言表达和选材立意上有所突破，形象地说，就是要有“出彩点”。正如南京师范大学何永康教授所言：凡高考优秀作文“必须有‘光辉’。没有‘太阳’，总得有个‘月亮’；没有‘月亮’，总得有颗‘星星’；没有‘星星’。总得有个‘萤火虫’吧!如果连‘萤火虫’都没有，那就只能在‘基础等级’徘徊了。”

为了帮助广大考生快速提高作文能力，2004年底，湖北招生考试杂志社适时推出了新刊《出彩作文》。该刊开辟了“升格作文”和“变格作文”专栏，倡导“出彩作文”新理念，刊出经过全国名师荐评的出彩作文，帮助高中生掌握“作文快速出彩”的基本功。《出彩作文》一经出版，立即在读者中引起巨大轰动，首期发行就达到了10万份，赢来一片喝彩声。

出刊以来，编辑部几乎每天都收到读者的来电来信，既有褒奖和赞扬的，也有求购过刊的，其殷殷之情溢于言表。为此，本社特刊出20HD5年精选本，以飧读者!

本书按照原刊的专栏分为七个部分：第一部分，高考题练笔。选评高中在校优秀学生以高考题写的作文。所选作文一定有出彩点。第二部分，获奖作文。选评省级以上各类竞赛高中组获奖作文。第三部分，校园习作。选评课堂、校文学社优秀作文。所选作文保留很有启发性的“缺点”。这些“缺点”经过评点后帮助读者将其变为出彩点。第四部分，升格作文。选评升格前后的两篇作文。升格前作文有鲜明出彩点，但在立意或格式上存在不足；升格后作文在立意或格式上有了质的飞跃。评点指出升格后作文质的飞跃之点和升格的途径。“作文升格”不同于一般的“作文修改”，“作文升格”在立意或格式上有质的飞跃，不是只有量变——仅作词句上的改动。第五部分，变格作文。选评变格前后的两篇作文。变格前的作文是有出彩点的课堂习作，变格后的作文是假想的应试作文。作者能根据应试作文题目(或话题)要求(主要指立意)，在基本材料不变的情况下，将课堂习作的立意改变为应试作文所需要的立意。评点指出变格后作文在立意上质的改变及其途径。第六部分，考点指要。用学生例文解说高考写作考点，传授高考作文出彩方法，帮助考生作文达到发展等级。第七部分，高考作文出彩方法。原刊“首页”刊出系列文章——联系本刊刊出的出彩作文实际，介绍高考满分作文出彩的具体途径。

所选作文都有“评点”和“编者推荐”或“编者的话”——这些是所选作文在刊出时就有的，是《出彩作文》的独特之处。

作文出彩，“评点”和“编者推荐”或“编者的话”也出彩。它们具有如下特点：

第一，用语独特。从作文章法(某一种)切入，分析此种章法的几个侧面及其表达作用，从而揭示主旨。即使直奔主旨，也是评点揭示主旨的某种章法，并分析此种章法的几个侧面对揭示主旨的作用。“评点”所指出的“主旨…“章法”，其术语采用“实名”——从所评作文中概括。

第二，开掘很深。所选作文的“评点”和“编者推荐”或“编者的话”都很出彩：从作文的字里行间发掘。写的是“文章中有，字面上无”的内容。提出所评的“特点”后，列出小标题回答“特点”是怎样实施的。  “作文出彩”的提法，切中作文“发展等级”的肯綮；“评点”和“编者推荐”或“编辑的话”，从不同的角度点拨，帮助读者找到快速出彩的途径；所提供的出彩作文，为考生作文登上“发展等级”建造台阶。作文及其“评点”和“编者推荐”或“编者的话”等都做到“实在、好懂、有用”。

《出彩作文》旨在帮助考生作文出彩。倘若诚如斯言，我们就深感欣慰了。

[作者系湖北招生考试杂志社社长、总编辑]

为了满足没有买到湖北招生考试杂志社《出彩作文》杂志读者的要求，特出版《出彩作文》(2004．9—2005．7期)精选本。

《湖北招生考试·出彩作文》“为考生服务”的宗旨十分明确。为了来年的《出彩作文》杂志及其精选本更加出彩，欢迎广大读者提供出彩作文和宝贵意见(电子信箱：zuob@hbea．edu．cn，电话：027—63098373)。

《湖北招生考试·出彩作文》2005—2006学年度继续出刊六期，即2005．9月号、2005．11月号、2(306．1月号、2006．3月号、2006．5月号、20C16．7月号(在2006年5月出刊)。希望本书读者有出彩作文在上述各期刊出!

《湖北招生考试·出彩作文》主编左兵编审，在编辑《出彩作文》过程中，亲自为每篇作文撰写见解独到的“编者推荐…‘编者的话”或“编后记”，以帮助读者更好地掌握高考作文出彩的方法；现在又积极参与本书的编纂工作，对有关内容作了修订和增补，在此表示衷心感谢!

编者

2005年6月18日