亲爱的同学们,你曾为如何写作文而抓耳挠腮、愁眉不展吗?你曾为写好词、句、段而绞尽脑汁、痛苦不堪吗?你曾为写好开头、过渡、结尾而苦思冥想,搜肠刮肚吗?……那么,请试着翻开我们为你准备的的这本出彩作文吧,你的一切难题都会迎刃而解啦,评点各类出彩作文,研究作文出彩规律,探索活用题材途径,培养快速作文能力,从此作文不再难!
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书名 | 出彩作文(精选本) |
分类 | 教育考试-中小学教辅-初中语文 |
作者 | 罗金远 |
出版社 | 湖北人民出版社 |
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简介 | 编辑推荐 亲爱的同学们,你曾为如何写作文而抓耳挠腮、愁眉不展吗?你曾为写好词、句、段而绞尽脑汁、痛苦不堪吗?你曾为写好开头、过渡、结尾而苦思冥想,搜肠刮肚吗?……那么,请试着翻开我们为你准备的的这本出彩作文吧,你的一切难题都会迎刃而解啦,评点各类出彩作文,研究作文出彩规律,探索活用题材途径,培养快速作文能力,从此作文不再难! 目录 前言 我的一天 拒绝"忘忧草" 一个苹果 倒着活的人生 狐狸与乌鸦的故事 包容 王局长的体重计 镜子不用买 人镜公司产品介绍书 补课 独向斜阳 爱,所以期待 叩响心灵之窗 请给我孤独 木兰还家记 零距离观距离 品味香橙 生活,在品尝失败中学会 母亲的角色 足巨离 担起自己的责任 我看少年作家热 我看少年作家热 根 根 根 伞 企 孔乙己考研 换个角度看"折射" 真实离谁更近 弯与直 放眼 远见未来立足天地 孝心无价 孝心无价 寻找自己 在路上 人间天堂 路 上帝侍者下凡 窗 人生只需一杯茶 阿黄 下海 自然净化心灵 编中国结 小城 考试 小蝴蝶遇农夫 一束康乃馨 阿宽的一日游 频道里的风景 生命租金 上诸葛孔明先生书 摆好一飞冲天的姿势 伯乐相马遇毛驴 瀑与潭 如烟的女子 正面,反面? 一只思索的蜗牛 宠物辩 寻找上帝挖的那个坑 黄鹤楼赋 阳 天使的着装 难忘那双眼睛 盼雨 说安全 位置 对不起妈妈 消失的眼 没有家园的草 把伤痕当酒窝 荒原上的葵 梅花魂 父爱如山 摆地摊的老人 秋叶魂 坐在最后一排 当世界上剩下最后一个人的时候 孩子的天使 情深深旗飘飘--电影《一个也不能少》后传 当人变成蜻蜒时 难忘的咖啡 吴钩 桌上,那封撕开的信 忆莲 "你先挂" 发呆的感觉真好 如此完美 听花开的声音 绳锯木可断水滴石难穿 生命之让 蝴蝶发夹 美丽一生的错误 阳光下的守望 火柴与火柴头 努力提高生命质量,营造精彩人生一生命价值公式S=fX 流觞曲水论花魁 青春江 寻找蓝玫瑰 桌上的抉择 我与故乡的桥 "困难"--掌中的细纹 我老了 跳出井口 离阳光有多远 黄发卡 总统梦的破灭 那股熟悉的太阳味儿 心是一棵会开花的树 爱出一一一种境界 生命的味道 碑文 忘忧草 五星级森林 赠师序 一串糖葫芦 镜子/鸟镜 丢掉嫉妒/丢掉嫉妒前进 斜视/偏心 发自爱国主义教育基地的叹息/来自爱国主义教育基地的批评和建议 安定片/VC片 天空下的那一点/"囚" 白马的经历与卡耐基调查/为生活设定目标 断臂得失记/"拒绝"的忏悔 烫发伤身/烫发伤心 追寻龙门梦/迎风奔向龙门 拒绝阵痛的小壁虎/施爱不当的母壁虎/知情不报的黑壁虎 久违的眼泪/眼泪伴我成长 隔着玻璃的距离/隔着玻璃的美丽 家乡的河/家乡的雾 我的梦想/耐得住平淡 留住经典,冷眼时尚/经典时尚可共赢 车站改名,势在必行/车站改名,慎之又慎 "你一定能得大红花"/"我就能把文章写得好看 高考作文材料创新 提示材料与话题的关系及其对写作的启示 结构拆分出佳作 一件素材写多种话题变格技巧 习作变格 整合材料 一字立骨 由点到面 习作变格新途径 附录一:2004年高考作文题 附录二:《出彩作文》篇目同2005年高考作文题类似举隅 后记 试读章节 编者推荐:载体独特。一篇文章有个好的意思,很难;能为这个好的意思找到一个独特的载体,更难。此文就解决了这两个"难"题:用"倒着活"来承载"人生必然平凡"的意思,很有创意。立意不偏颇。此文的"平凡"并非"平庸"--人生最终要"每天打扫屋子",既有"平凡"之意,也有"因有所作为"而"自豪"之誉。编者只就"出生就已80岁"作了分析,其他年龄段,请读者参与。 或许你很平凡,或许你很无奈,但是你不可以平庸,即使你不普通,你仍要奋斗,这才是自豪的人生。--题记 出生:我一出生就已80岁了,爸爸妈妈很无奈,但我毕竟是他们的儿子,他们像对祖宗一样养着我。过了两年出门,父亲的同事问:"尊父高寿?"搞得老爸哭笑不得。我觉得总得为家里干些事,于是我每天打扫屋子,做好香喷喷的饭等待他们。他们笑了,眼中含着晶莹的泪花,说:"我为你自豪!" 60岁:我觉得应该参加工作,为社会做点什么,虽然知识匮乏了一点,但做看门的工作还行,于是我尽自己的绵薄之力,想着"漠漠水田飞巨鹭"的闲致,享受"万紫千红总是春"的灿烂,拥有"只要人人献出一点爱"的热情,默默工作。 40岁:身体强壮了一些,于是决定干一些重活,由于没有文化,我一次次去参加面试,一次次被拒之门外;别人劝我撒个谎,我拒绝。父母大人说:"你呆在家吧,我们还有养老金。"我流泪:"我可以自力更生。"我做小工,临时工,挣着微薄的工资,尽着自己的孝心。 20岁:我想学习一点知识,失去了父母的依靠,我努力地让自己充实,即使没有"像一个饥饿的人扑在面包上"的疯狂。我感到自豪,我想学习,我知道知识的重要"性。 10岁:我知道生命短暂,我想品尝童年的滋味。于是,我上了小学,与伙伴们玩耍,无忧无虑,听着老师谆谆教诲,我爽朗地微笑。 死亡:短暂的,流逝了,欣慰着,自豪着,即便平凡着,无奈着…… 后记:让自己的生活充实,让奋斗的你插上翅膀,飞向亮丽的远方。无奈、平凡不等于放弃、平庸,珍惜拥有的,努力奋斗着,让人生高唱自豪的歌声! 【评点】 倒着活的人生,出彩之笔。 倒着活的生活该是怎样的呢?作者选取了几个特殊年龄阶段:80岁,60岁,40岁,20岁,10岁。每一个年龄阶段,都是由平凡而又真实的事迹组成,甚至可以说,除了平凡,还有一点无奈。即便是每一个有理想、有追求的人,其生活的内涵依然体现了"平凡"两字。故事的背后隐含着这样的疑问:谁能摆脱平凡呢? 在作者看来,每个人的生命,大体上都是这样度过,只要是充实的,即使生活很无奈,很平凡,也是非常有意义的,有"偷得浮生半日闲"的真实。 倒着活,可谓奇峰异起,爽人耳目,这种构想,出人意料,是一种创造。套用王蒙先生的话来说,就叫"亏他想得出来"。精彩的文章,应该有不同之处。 设计精彩之处,办法很多,即便一个简短的句子,甚至是人物的一个动作,只要用心设计,巧妙安排,都会有意想不到的成功。 【江苏省无锡市天一中学张坤荐评】P6-7 序言 近几年,高考作文不仅注重考察考生的基本语言表达能力,同时也注重考察考生理性思考能力、创新能力、知识面、社会文化积淀等各个方面的综合素质。与此相对应,作文评分标准也分成了“基础等级”和“发展等级”。这样的评分标准,既立足于考生应有的基本语言运用能力,又为考生在思想、语言、写作技巧等各方面表现出自己的个性特点、创新思维提供了更为广阔的空间,非常有利于考察考生的综合素质。 作文既是一个语言的锤炼过程,也是一个思维的升华过程,能够以小见大、见微知著当然难能可贵,而能够返璞归真、浑然天成亦殊属不易。高考作文要想得高分,就必须达到“发展等级”。唯一途径就是在语言表达和选材立意上有所突破,形象地说,就是要有“出彩点”。正如南京师范大学何永康教授所言:凡高考优秀作文“必须有‘光辉’。没有‘太阳’,总得有个‘月亮’;没有‘月亮’,总得有颗‘星星’;没有‘星星’。总得有个‘萤火虫’吧!如果连‘萤火虫’都没有,那就只能在‘基础等级’徘徊了。” 为了帮助广大考生快速提高作文能力,2004年底,湖北招生考试杂志社适时推出了新刊《出彩作文》。该刊开辟了“升格作文”和“变格作文”专栏,倡导“出彩作文”新理念,刊出经过全国名师荐评的出彩作文,帮助高中生掌握“作文快速出彩”的基本功。《出彩作文》一经出版,立即在读者中引起巨大轰动,首期发行就达到了10万份,赢来一片喝彩声。 出刊以来,编辑部几乎每天都收到读者的来电来信,既有褒奖和赞扬的,也有求购过刊的,其殷殷之情溢于言表。为此,本社特刊出20HD5年精选本,以飧读者! 本书按照原刊的专栏分为七个部分:第一部分,高考题练笔。选评高中在校优秀学生以高考题写的作文。所选作文一定有出彩点。第二部分,获奖作文。选评省级以上各类竞赛高中组获奖作文。第三部分,校园习作。选评课堂、校文学社优秀作文。所选作文保留很有启发性的“缺点”。这些“缺点”经过评点后帮助读者将其变为出彩点。第四部分,升格作文。选评升格前后的两篇作文。升格前作文有鲜明出彩点,但在立意或格式上存在不足;升格后作文在立意或格式上有了质的飞跃。评点指出升格后作文质的飞跃之点和升格的途径。“作文升格”不同于一般的“作文修改”,“作文升格”在立意或格式上有质的飞跃,不是只有量变——仅作词句上的改动。第五部分,变格作文。选评变格前后的两篇作文。变格前的作文是有出彩点的课堂习作,变格后的作文是假想的应试作文。作者能根据应试作文题目(或话题)要求(主要指立意),在基本材料不变的情况下,将课堂习作的立意改变为应试作文所需要的立意。评点指出变格后作文在立意上质的改变及其途径。第六部分,考点指要。用学生例文解说高考写作考点,传授高考作文出彩方法,帮助考生作文达到发展等级。第七部分,高考作文出彩方法。原刊“首页”刊出系列文章——联系本刊刊出的出彩作文实际,介绍高考满分作文出彩的具体途径。 所选作文都有“评点”和“编者推荐”或“编者的话”——这些是所选作文在刊出时就有的,是《出彩作文》的独特之处。 作文出彩,“评点”和“编者推荐”或“编者的话”也出彩。它们具有如下特点: 第一,用语独特。从作文章法(某一种)切入,分析此种章法的几个侧面及其表达作用,从而揭示主旨。即使直奔主旨,也是评点揭示主旨的某种章法,并分析此种章法的几个侧面对揭示主旨的作用。“评点”所指出的“主旨…“章法”,其术语采用“实名”——从所评作文中概括。 第二,开掘很深。所选作文的“评点”和“编者推荐”或“编者的话”都很出彩:从作文的字里行间发掘。写的是“文章中有,字面上无”的内容。提出所评的“特点”后,列出小标题回答“特点”是怎样实施的。 “作文出彩”的提法,切中作文“发展等级”的肯綮;“评点”和“编者推荐”或“编辑的话”,从不同的角度点拨,帮助读者找到快速出彩的途径;所提供的出彩作文,为考生作文登上“发展等级”建造台阶。作文及其“评点”和“编者推荐”或“编者的话”等都做到“实在、好懂、有用”。 《出彩作文》旨在帮助考生作文出彩。倘若诚如斯言,我们就深感欣慰了。 [作者系湖北招生考试杂志社社长、总编辑] 后记 为了满足没有买到湖北招生考试杂志社《出彩作文》杂志读者的要求,特出版《出彩作文》(2004.9—2005.7期)精选本。 《湖北招生考试·出彩作文》“为考生服务”的宗旨十分明确。为了来年的《出彩作文》杂志及其精选本更加出彩,欢迎广大读者提供出彩作文和宝贵意见(电子信箱:zuob@hbea.edu.cn,电话:027—63098373)。 《湖北招生考试·出彩作文》2005—2006学年度继续出刊六期,即2005.9月号、2005.11月号、2(306.1月号、2006.3月号、2006.5月号、20C16.7月号(在2006年5月出刊)。希望本书读者有出彩作文在上述各期刊出! 《湖北招生考试·出彩作文》主编左兵编审,在编辑《出彩作文》过程中,亲自为每篇作文撰写见解独到的“编者推荐…‘编者的话”或“编后记”,以帮助读者更好地掌握高考作文出彩的方法;现在又积极参与本书的编纂工作,对有关内容作了修订和增补,在此表示衷心感谢! 编者 2005年6月18日 |
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