《武汉大学高等教育研究丛书》围绕高等教育创新中的重大理论问题和现实问题作了多视角、多方位和多层面的探讨。本书为其中一册，作者吸收了各家之长，提出了许多独到的见解，对于推动我国高等教育的改革、发展和创新具有一定的借鉴作用。

本书的出版对于丰富高等教育理论，加强学术交流，深化教育教学改革，一定会起到积极的促进作用。

如何实现教育的持续、健康、协调发展?这是当今世界各国普遍关注的重大教育实践和理论问题。本书论述了教育发展的概念、衡量指标和可比性，指出了我国教育发展面临的机遇与挑战，阐明了我国教育发展的指导思想和目标；从一般意义上概述了21世纪教育发展的价值取向，提出并简要地论证了教育运行的理论模型；阐述了教育资产、教师、教育体制和教育政策等教育持续、健康、协调发展的条件；较为深入地分析了教育发展战略的制定和落实过程。本书还就教育总量供求的均衡条件、学校适度办学规模的决定、教育政策的目标与手段之间的关系等问题进行了开创性的研究。

引 言

第一章 导  论

 第一节 教育发展的含义

 第二节 衡量教育发展的指标

 第三节 教育发展的町比性

 第四节 21世纪我国教育发展面临的机遇与挑战

 第五节 我国教育发展的指导思想

 第六节 我国教育发展目标

第二章 教育发展的价值取向

 第一节 促进人的社会化

 第二节 开发人的潜能

 第三节 促进就业与创业

 第四节 促进继承与创新

第三章 教育运行

 第一节 教育运行的含义

 第二节 教育总量供求均衡的简化模型

 第三节 教育总量供求价值均衡的接近现实模型

第四章 教育的资产与经费

 第一节 教育资产的作用

 第二节 教育资产的形成

 第三节 教育资产——产出比率

 第四节 教育财政

第五章 教 师

 第一节 教师市场的均衡

 第二节 劳动力市场结构中的教师

 第三节 教师教育

第六章 教育体制

 第一节 教育体制概述

 第二节 教育资源配置

第七章 教育政策

 第一节 教育政策的含义

 第二节 教育政策的目标

 第三节 教育政策的手段

 第四节 教育政策的目标与手段之间的关系

 第五节 义务教育政策

 第六节 非义务教育政策

第八章 教育发展战略

 第一节 教育发展战略概述

 第二节 教育发展战略的制定

 第三节 教育发展战略的实施

 第四节 教育发展战略与学校

主要参考文献