学生的学习过程到底是怎样的？教师应该怎样教才能更好地促进学生的学习？学校教育究竟应该发展学生哪些方面的能力？使用什么方式的评价才能真实有效地反映学生达到的水平？这些问题一直伴随着教育发展过程的始终，也困扰着教师、家长和学生。

在本书中，我们既可以看到很多关于建构主义学月过程的理论讲述，更重要的是我们还将看到大量具体实际的教学任务和设计以及详细的实施过程，通过这些真实生动的实例，我们更加相信信息技术可以把课堂和外界联系起来，把学生的学习放在真实的生活中，把现代和历史融合起来，学生在这样丰富真实的环境中不仅获得了知识，更主要的是发展起了他们以后生活所必需的收集信息、分析信息、创造信息、交流信息的能力。本书为进一步推广将信息技术整合与教学提供了很好的范例。本书对中小学一线的教师和管理者有较高的指导意义，同时对从事该领域的研究者也有借览性。

  本书关注在当今以信息技术为主的时代，学生如何通过使用信息技术成为思考者和问题解决者，以及教师如何使用信息技术进行教学创新，设计出更为有效的教学环境。本书不仅能帮助教师了解各种信息技术对教学设计的重要性，同时也强调了如何把信息技术与课程和学生的经验结合起来，进而帮助学生进行决策和有效地解决问题。书中丰富的实例，对教师的教学实践有很强的指导意义和参考价值。本书同样也非常适合相关领域研究人员和管理人员阅读。

第一章 今天面临的技术挑战

对技术的思考

技术在教育中的位置

今天的技术使用者

本章概要

第二章 学习机会的设计

效率模型

效率和学习过程的设计

对效率模型的质疑

三种重要的观念

讲故事的教师

另一种设计方法

本章概要

第三章 读写教学的设计

读写能力的界定

读写教学的设计

用符号交流

本章概要

第四章 问题解决的设计

黑箱之内

元认知：对认知的认知

技术和问题解决

情境中的问题解决需要考虑的三点

以问题为中心的学习设计

本章概要

第五章 知识学习的设计

获知的途径

结构和过程的知识：作为载体的内容

讲述与内容领域的思考

本章概要

第六章 信息和虚拟教室

电子化的学习(elcctronic leaming)

当今的信息环境

迎接挑战：两种考虑

使用SSCC为信息用户设计学习环境

网络探究

本章概要

第七章 为学习共同体设计

学习者共同体

在多样化的学习共同体中学习

在合作学习共同体中学习

在虚拟的学习共同体中学习

在民主学习共同体中学习

本章概要

第八章 评价设计

对一项改革的评价

传统的评价模式

新评价运动

技术和新评价方法

本章概要

第九章 设计学习环境

学习环境的创设

选择学习环境

价值观的交流

本章概要

附录 建议使用本书时开展的活动和思考

绪论

第一章：今天面临的技术挑战

第二章：学习机会的设计

第三章：读写教学的设计

第四章：问题解决的设计

第五章：知识学习的设计

第六章：信息和虚拟教室

第七章：为学习共同体设计

第八章：评价设计

第九章：设计学习环境

参考文献