国内第一部家教小说！献给正和孩子一起经历成长疼痛的父母和老师！

作者在国外受过非常严格的教育和心理方面的专业训练，回国后自己创办教育机构，主要针对6到16岁的孩子，培养良好的个人品格、心理素质和思维模式，为孩子们打开更广阔的认知视野。孩子在这里提高的不仅仅是学校的学习成绩，而且还有个人能力和综合素质的全面提高。兰海赢得家长的高度认同，在许多父母圈星已经成为一个传奇。

这部以兰海教育实践为素材的精彩小说，带给父母关于孩子教育的全新感受和体验，最先进的教育理念与科学的教育方法和技巧融合在完美的叙述过程中，孩子教育的关键与微妙之处在栩栩如生的故事中得到最好的体现。

兰海在德国慕尼黑大学获得教育学，心理学和社会学三个硕士学位后，回国创办迎风教育机构，致力于用国外先进的教育理念和方法培养我们的孩子。六年来，在迎风的课堂以及活动训练营里，发生了太多太多让家长意想不到的动人故事。

兰海总能让家长叹服。在她面前，内向孤独的孩子可以滔滔不绝，叛逆期的孩子愿意顺从，撒谎的孩子变得诚实，早恋的孩子健康成长，爱打架的孩子成为弱者的保护神，不爱学习的孩子渴望知识，胆小自卑的孩子开始胆大自信，调皮捣蛋的孩子变得创造力惊人……

序言

 她让快乐与成长相伴

第一部分 爱你没商量

 1.为孩子来咨询的家长

 2.一个全职妈妈的故事

 3.和静静的第一次见面

 4.这不是真正的爱

 5.早恋：爱情影响力

 6.治疗受伤的海希

 7.大雨中孩子暴露出的问题

 8.九点综合症

 9.一份特殊的生日礼物

 10.学会认输，正视失败

 11.学会给孩子爱与自由

第二部分 爱孩子也需要懂得和明白

 1.丢失的林业

 2.留守儿童行为的背后

 3.一分钟后，我们结束了演出

 4.不写保证的子庄

 4.面对老师父母该如何说

 5.面对胆小沉默的浩浩

 7.对浩浩之事的总结

 8.开修的作文比赛

 9.李达的三大憾事

 10.性格迥然的两个小女孩

 11.爱出风头的帅哥毅然

 12.理想

第三部分 视野有多宽，世界就有多大

 1.如何赏识你的孩子

 2.历史原来可以这样学

 3.胆怯的希希露出了笑容

 4.活书阅读——十分钟年华老去

 5.翅膀的命运是迎风

 6.在游戏中学会积极思考

 7.你的愿望是什么

 8.让孩子们做面试官

 9.晓寒与老师发生严重冲突

 10.变化

 11.当孩子集结到夏令营

 12.认真的孩子最动人

 13.孩子们打起来了

 14.雁儿，大家不再迁就你

 15.决定胜负的最后一天

第四部分 孩子进入世界的秘密通道

 1.静静出国前的困惑

 2.人生中的第一剑

 3.建筑把世界打开

 4.孩子们的潜力让人吃惊

 5.让孩子体会自己的强大

 6.必须承担的后果

 7.章鱼交给我的超级任务

 8.孩子也会有深刻的思想

 9.语惊四座的巴以问题讨论

 10.玩，就是一种教育

 11.关于海啸的一堂讨论课

 12.成立剧组

 13.开拍——迎风的表情

 14.我们坚持下来了

第五部分 未来——我们要去创造的地方

 1.准备好了吗

 2.梦想成真

 3.未来——我们要去创造的地方

后记

 上濒——迎风的翅膀

附录

 孩子和家长对兰海及其团队的评价

我接受的个人案例分两种：个人规划和突发事件。

个人规划，也就是个人成长顾问。主要帮助父母根据孩子各方面的特点和家庭状态来规划孩子现在需要的成长机会和具体实施方案。另一类就是解决突发事件的咨询，例如前面静静的咨询案例。

让我感慨的是，早在2003年，无论个人成长顾问还是突发事件，都几乎无人问津。可两年后的2005年，人们开始意识到“聊天”的重要性。社会的进步让人们意识到“术业有专攻”，虽然每个人都可能成为孩子的父母，但并不代表一定都成为合格的教育者，他们需要学习做父母，需要专业的帮助。更重要的是，生活质量的提高让人们有时间和精力抬头看看天空，思考自己心灵的需要，开始重视精神食粮的重要性。

相比较之下，我更喜欢个人成长顾问，因为个人成长顾问能够预防突发事件的发生。据调查，中国的爸爸妈妈们总是在孩子出现某种问题，产生了严重后果之后才想到解决，而不懂得提前防范。当然，也有父母告诉我，不是不想防范，而是根本不知道应该什么时候防范、如何防范。

教育是一门科学，不能仅凭经验。

事实上，个体成长的生理和心理规律决定了教育本身就是一门学科，但人们往往忽视了这一点。比如说，父母们总会抱怨自己处于小学低年级的孩子偷懒，每次写作业都喊手酸。面对这样的情况，父母们自然会对孩子颇有微词，最后可能发展成一场“战争”。可孩子在发育过程中，写字用到的小肌肉群是晚发育的，所以低年级的孩子握笔写字超过30分钟确实会手酸。如果我们掌握了这样的科学规律就会理解孩子，就能适当调整写作业的时间，让孩子感受到做父母的体贴与关心，增进双方的信任。我们还常忽略孩子的好奇心强和自控能力有限这些正常现象，而仅凭经验为之下定论是“多动症”或者“感统失调”。

教育的科学性需要普及，这是我一直努力在做的事情。

临近中午处理完内波教授的邮件，我顾不上吃饭就开始准备下午的咨询。在咨询开始前的一小时内，我不吃任何东西，胃里饱饱的感觉会在很大程度上影响我大脑的运转。

即将到来的这一家人，因为是被推荐来的咨询者，我多少了解一些基本情况。这是一个复杂的家庭，爸爸是意大利人，妈妈是云南人，孩子八岁，到中国的时间很短，还不到十年。现在面临的问题是没有学校愿意接收这个孩子。

意大利和中国的混血儿，应该是一个极漂亮的男孩，我和他用什么语言沟通呢？我活动了一下舌头，用中文、英语和德语分别进行了练习，只希望一会儿不要被意大利语所困扰。

13点整，我的房门准时响起叩门声。

天啊，一个天使般的小男孩出现在我面前，又大又黑的眼睛，挺拔的鼻子，白皙光亮的皮肤，还有那头乱糟糟的头发，让我忍不住上去抚摸了他。他冲我一笑：“Hello！”那一刻，我觉得那是天下最好看的笑容。

瘦弱的海希安静地坐在角落里，我还是忍不住在和他父母谈话的过程中看看他，他并没有回避我的目光，总是冲我礼貌而温柔一笑，这让我觉得温暖。

父母娓娓道来的讲述，让我对这个漂亮小家伙如此复杂的经历感慨万分。

六岁以前的海希，在意大利和印度生活，从小妈妈跟他说中文，爸爸跟他说意大利语，可在印度的时候他读的是法语幼儿园，所以在幼儿园里说法语和英语。现在到中国不到一年，又得开始努力适应中文语言环境。

当我得知这些时，眉头不由皱了起来，或许大多数人会认为这有助于孩子学到更多的语言，可六岁以前正是孩子语言能力从萌芽发展为基础系统的阶段，可怜的海希居然处在一个如此混乱不堪的环境。[孩子小时候的成长环境的复杂性和多变性会造成自身系统的混乱，所以处于多变系统的家庭需要格外关注孩子教育的系统性。]

往下的情况让我的心揪起来。

在印度读幼儿园时，天生倔强的性格让海希从不告诉家人幼儿园里发生的一切，直到某天妈妈看见他身上的新伤，才知道那场噩梦。海希来到中国后，这一切并没有想象中那么美好，新问题再次出现了，他无法很好地交流沟通。对学校的规则、制度和考试，海希无法理解，更无法接受。

当他刚进入一个学校，插班到二年级时，上来就考语文，可怜的海希一道题都不会做，然而在这陌生的环境中他多么希望自己能被接纳、被认可，于是他立刻不顾考试规则，开始观望旁边同学的试卷——他实在是连题目都读不懂。而后在一所国际学校，他大闹校长室，五个外籍老师连同校长本人都无法控制事态。再接下来北京一个私立学校在海希人校后的第三天，就把家长请到办公室，一分不少地退还了所有学费，包括已花费的费用，恳请家长将孩子领回家。

至此之后，戏剧性的情景发生了。但凡有学校流露出有招收海希的意向，妈妈就会立刻送孩子过去。当海希进入校门后，妈妈就在学校附近的咖啡厅里看书，但通常不到两小时，妈妈的电话就会响起了。

电话内容有时是老师的不解，但更多的是海希的不解。

海希不能理解为什么下课还不能出教室、不能到操场上去玩？他不明白为什么老师写中文？为什么那么快，让他怎么也跟不上？想要看看旁边同学的书本，刚一伸头、话还没说出口，就被老师提醒说他要遵守课堂纪律、上课不能随便说话。面对这些指责，他既不能很好解释，也不能有效地明白别人的意思，这压力让他比别人更容易暴躁，当他控制不住时会大哭大闹，这使他变得更加无助，时刻想念自己的爸爸和妈妈。

而现在，海希从第三个学校回到家里，“待学”在家。

P28-30

六年前，兰海获得了德国慕尼黑大学心理学、教育学和社会学的三个硕士学位，她的导师、世界著名教育心理学家内波教授称“她(兰海)让我改变了对中国学生的看法”。教授在给兰海的信中写道：“你不知道在这个领域你有多么优秀。我非常赞赏你敏锐的观察能力、多角度的思维方式和高度的创造力。你是如此的成功和有建设性，你一定要为自己感到自豪。”然而，兰海并没有像她的导师以及她的亲人所期待的那样在德国继续读博深造，她迫不及待地回到北京，开始实现她的教育梦想，她要让中国孩子接受世界上最先进的教育。

兰海在北京创办了上濒教育机构，开始了她具有创造性的教育实践活动。六年来，先后有2000多个孩子来到这里，孩子们在这里收获的不是某一项简单的技能或者与学校考试有关的知识，他们收获的是成长——一点一滴的成长，自信心、独立性、感受力、学习力、思考力、沟通的能力、解决问题的能力……在这里，孩子们初步磨砺和提高了为他们一生打下良好基础的各种能力。孩子们对这里总是恋恋不舍，每年都会有好多孩子回到这里，重温他们的美好时光。

成长伴随着疼痛，而在上濒的孩子是快乐的，但这种快乐不是一种肤浅的快乐，不是玩电子游戏能得到的快乐，不是因廉价赞美而得到的快乐，而是思考的快乐、克服困难的快乐、迎接各种挑战的快乐、自信心不断增强的快乐、眼界不断打开的快乐……营地活动的训练是艰苦和严格的，但孩子们在兰海的带领下却能够学会去战胜困难、战胜自己。兰海善于发现孩子身上的潜质和不足，并循着孩子的本性，给予科学的引导和培养。兰海还善于把人类文明最优秀的成果以孩子们可以理解和接受的方式，向他们展示，从历史地理、文化艺术、建筑设计、商业经济一直到军事科学等广泛的领域，孩子们在这种触摸和学习中，眼界大开，对世界有了更多的好奇，对美好的事物有了更强烈的渴望，对事物也有了更深刻的认识，他们的思考能力和认识水平常常有惊人的表现，比如，在老师的启发下，10岁左右的孩子能以“十分钟年华老去”为题，在20分钟内创作出富有哲理的故事；在老师的引导下，孩子们可以对如何解决巴以冲突问题，进行像模像样的讨论，并给出一系列解决方案。孩子们的这些表现，常常让他们的父母感到惊讶和意外。

兰海希望让每一个孩子都能在保持本性的前提下得到最完美的成长，最终成为一个真正优秀的人。那些为考试、谋职之类而进行的训练不是不要，但它们并不是成长的航标灯，一味只给孩子灌输与考试有关的知识，一味只追求在每一次考试中取得胜利，孩子的未来未必就能有多大的后劲。而孩子只要得到完整的成长，提高了真实的能力，那些东西就能很容易解决。

当然，成为一个优秀的人，并非一味任其自由生长就能实现，兰海一直强调教育的科学性和专业性，这也是她除激情之外信心十足的根源。她把教育的科学性和专业性从理念一直具体到每一堂课程的设计、每一次营地活动的每一项内容。与孩子在一起的每一个瞬间，她对孩子们言行的每一个回应，总是令人称道。她的话能引起孩子的共鸣，是因为她自己总是与孩子的心弦对准了音调。在她面前，内向孤独的孩子可以滔滔不绝，叛逆期的孩子愿意顺从，撒谎的孩子变得诚实，早恋的孩子能健康成长，爱打架的孩子成为了弱者的保护神，不爱学习的孩子渴望知识，胆小自卑的孩子开始胆大自信，调皮捣蛋的孩子变得创造力惊人……正是有对孩子的心理、言行、个性的深入了解和把握，所以兰海总是对孩子们说：“嘿，我知道你。”

如何让孩子健康快乐地成长，并且一点一滴培养孩子真实的能力，这其实是每个家长和教育者在教育孩子中希望达到的重要目标。每个孩子的情况都是不一样的，任何一本关于孩子教育的书籍都不可能一一对应地列举出解决每一个孩子问题的所有方法。但是，当父母具备了先进的教育理念，懂得了儿童的成长规律，然后再慢慢思考和运用这些规律，各种方法就会自然而然地来到父母身边，从而给孩子创造相对美好的成长环境，对孩子成长过程中的问题能作出及时、正确、有效的反应，给孩子提供真正良好的帮助和引导。兰海的这本《嘿，我知道你》是将她六年多来的教育理念付诸实践过程的总结，她对孩子教育过程中的许多问题、许多细节和许多微妙之处都有非常真实生动的描绘，并且还给出了非常专业的点评，告诉父母为什么应该那样说那样做，父母对比自己教育孩子的过程，无疑会得到很多启发和帮助。

不是每一个孩子都有机会去上濒，但是，我们希望通过这本书，让更多的父母对教育有新的认识和理解，在教育环境存在诸多问题的今天，能真正为孩子支起一片绿荫，给予孩子们更多更好的成长机会，培养孩子真正的能力，让孩子在未来的道路上身心健康、后劲十足。祝愿兰海在追求她的教育梦想的道路上越走越远，祝愿越来越多的孩子能享受到兰海带来的这样美好的教育过程。

策划人：苏元

2009年9月于北京

一个动作，持续久了，就成为一种状态；一种状态，坚持长了，就成为了一种习惯。

书中的“迎风”就是让我把动作变为状态再至习惯的地方——上濒。

2002年回国后，于2003年成立上濒教育成长机构到今天，在已经走过的六年岁月里，我们让一个动作变成一个状态，又把一个人的状态变成一群人的状态，再使一群人的状态转变为习惯，其间何其艰难，唯有这双一直“迎风的翅膀”才能深深体会，冷暖自知。

那天中午，雨鸿和我按照惯例在太阳园里进行呼吸空气的工作。阳光下，雨鸿说，孩子们长大的过程中都会有一种疼痛，生理学上，叫做成长痛。

阳光洒在脸上，我不由自主地抬手想要挡住眼前刺眼的光芒。透过手指的缝隙，我居然能看见那片嫩绿的树叶透亮透亮地朝我微笑。我对着树叶笑了，会心地想着“成长·痛。”

我想，不仅仅是孩子，其实我们每个人，都经历过或正在经历着这样的成长痛。

成长代表着一种改变，而这种变化要求我们必须脱离自己原来已经习惯了的生活模式或思维方式，从舒服的状态中脱离出来，挣扎着找到一种新的模式并去适应它。

所以，每一次伴随成长而来的痛会让我们习惯性地回到原来早已适应的安逸窝里，除非有更大的动力和目标，在推动你，引诱你。

2009年，如果要我挑选一些能够表达我感受的词，“成长·痛”必然居其首位。

孩子们在2009年都长大了。幼儿园的小姑娘小小子们终于可以升班进入上濒了；即将成为中学生的语凡还处于离别小学的矛盾情绪中；那个叫桐桐的女孩以自己超凡的中考分数在展示成功的同时，也痛苦地体会着脸上痘痘的绚烂开放；国外读书的宜然、笑笑在经历了国际外交策略的磨合和学习体系的变化后，一定更加独立和成熟了。

上濒每个人的角色在工作中都有了变化，时间被越来越密集的讨论和会议挤得满满的，就连走路的速度在办公室里都越来越快，每人都在咬紧牙关突破早已养成的习惯去寻找更好的方法和创造新的规则。我能感受到伙伴们的痛苦挣扎，同时也为他们的每一个进步而欢欣雀跃暗自鼓掌叫好。

每个人都在长大，包括我。

每个人都在经历痛苦，包括我。

探寻一种方式让更多的父母了解真实的孩子们，让更多的人在故事中回忆自己曾经拥有的青春年少，让更多的人因为看到这些故事而相信教育原本可以更加美好。这个目标明目张胆地诱惑着我，我无法拒绝。

所以，我不知天高地厚地在大家的鼓励下毫无畏惧地选择了“小说”的方式，一路磕磕碰碰、头破血流也仍然义无反顾。

首先，小说的逻辑线索是一道难关。故事自然是以上濒六年的发展作为线索，我只能通过对时间的改造来尽可能地避免出现类似流水账的结果。

其次，就是人物关系。书中的很多事件并不是集中在某一个孩子身上发生的，可小说创作的需要和阅读的连贯性让我只能把几个孩子的故事集中在某一个孩子身上发生，对我来说，这是最大的精神分裂。

最让我头疼的却也是青豆书坊总策划苏元女士认为最可贵的地方，那就是素材太多太丰富。这么多生动的故事让我应接不暇，深陷于回忆中的我经常会忘记作为一个讲故事的人需要让读者明白，而不是自己的沉迷。

整个书稿在我手里就修改了七次，连我自己都不太明白为什么会经过如此多的重复，只是知道自己在挑剔每一个文字。每当对自己说“算了，就这样吧”的时候，总会想到自己常对孩子们说的“你们确定这是最好的结果了吗”。

于是，打开文档。硬着头皮，再来一次。

如果说《孩子需要什么》一书记录了我思考和经历的片段，那么《嘿，我知道你》则是我们上濒完整历程的记录，她包含着我对孩子成长教育问题的全部认识和实践。

感谢孩子们，我一直认为，精彩的是你们，而我仅仅是一个记录者。谢谢你们和你们的父母给了我能够参与你们成长的机会。

特别感谢青豆书坊，能大胆地同我一起冒险，用一种全新的方式完成一本家教类的作品。感谢苏元女士让我第一次知道了小说的写作方法，她让我知其然，并且尽量让我知其所以然。谢谢莎莎不厌其烦地接受我所提出的修改要求，我的麻烦在于不仅需要和我讨论修改内容，还需要添加各种颜色的标注，以便让我能够在调整中不断地学习进步。感谢中国妇女出版社李里女士的细心编辑和为出版所作的努力。

感谢上濒的人们，在这半年多的时间内经常需要忍受我的坏脾气，需要忍受从兰海同学的办公室里不时地发出的各种声音的干扰。

在这里，我要隆重地感谢我的每一位朋友：

何雨鸿、罗欣、王楠、王嫒媛、杨艳、周凯音、陆春、张淑兰、闫雯兰、徐晶、谢春苑、张媛媛、徐立频、刘宁、刘柏、乔融、杨永蕾、谷立芳、任宏宇、王莉。

一如既往，感谢我的爸爸妈妈。很多年前，因为你们彼此选择了对方，才让我能有机会来到这个世界。你们无私的爱和对我的信任让我一直做着自己想做的事情。

最后，还要很郑重地感谢自己——因为，我自己也很重要哦。

谢谢你，兰海。

你还会继续痛着，因为你还会成长。

2009年7月12日星期日