本书是教育部基础教育司、师范教育司共同组织编写的《普通高中新课程教师研修手册》学科研修中的一册，共选编了七个研修专题进行较为深入探讨，每个小节都围绕研修内容提供了的相关材料，便于研修者阅读。并针对相关的研修内容，为组织、开展参与式研修活动提供活动方案设计，供组织者借鉴、参考。本书可作为高中艺术教师各级研修的基本指导用书，也可作为研修者自学的读本。

本书是教育部基础教育司、师范教育司共同组织编写的《普通高中新课程教师研修手册》学科研修中的一册，从对高中音乐新课程的认识、音乐新课程各模块的实施及评价等方面，为教师理解《普通高中音乐课程标准(实验)》提供帮助。书中设计了研修活动、阅读材料、学习要点、研修建议等板块，强调研修者的活动、参与和对话，充分体现了新的课程理念。该书经全国教师教育课程资源专家委员会审定通过，可供所有参与新课程、关心新课程的人士学习、参考。

前言

研修指南

专题一 认识高中音乐新课程

 1．1 对当前高中音乐教育的现状分析

 1．2 20世纪高中音乐教育的思想与实践

 1．3 高中音乐新课程的结构

专题二 实施高中音乐课程的相关问题

 2．1 分模块教学的组织策略

 2．2 利用与开发音乐课程资源

专题三 对“音乐鉴赏”模块的把握

 3．1 “音乐鉴赏”与“感受与鉴赏”的联系与区别

 3．2 在高中实施音乐鉴赏教学的案例

专题四 歌唱、演奏模块的实施

 4．1 高中歌唱课、演奏课与初中歌唱课、演奏课之间的联系与区别

 4．2 歌唱课、演奏课的实施

专题五 如何引导高中学生进行音乐创作

专题六 音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演模块的教学策略

 6．1 如何把握音乐与舞蹈模块的教学? 

 6．2 如何把握音乐与戏剧表演模块的教学? 

专题七 高中音乐课程的评价

 7．1 传统的与改革后的音乐课程评价之比较

 7．2 音乐课程评价的实施

 7．3 有关学分问题

进一步阅读建议

后记