★理论与实操性兼具。本书既介绍了婴幼儿发展适宜性教育的理论基础，又提供了大量的活动示例，可以为婴幼儿教师在日常工作中设计与实施课程带来有针对性的启发。
★强调主题整合课程，为婴幼儿提供有意义的学习机会。本书既提供了活动方案，也提供了主题课程示例，以便托育工作者将其作为0—3岁婴幼儿教保课程的重要参考资源。
★强调游戏和探索即课程。本书重视课程与活动的游戏性和探索性，期望婴幼儿在游戏中思考和探究，玩出游戏的深度和广度或解决游戏中的问题，并与当今各国大力提倡的STEM教育接轨。
★展示了婴幼儿教保课程与保育作息、环境规划之间的关系。教保课程不仅涉及课程与教学，而且关联托育机构的生活作息与环境创设。将这三者紧密地结合起来，能够推动发展适宜性教保课程有效地实施。

第一章 对婴幼儿发展适宜性教育的基本认识
第一节 发展适宜性教育的由来与内涵
第二节 0—3岁婴幼儿发展适宜性教育理念架构
第二章 婴幼儿发展概况与教保原则
第一节 社会情绪领域发展概况与教保原则
第二节 身体动作领域发展概况与教保原则
第三节 认知领域发展概况与教保原则
第四节 语言领域发展概况与教保原则
第五节 婴幼儿发展与教保总结
第三章 婴幼儿教保课程实施与样貌
第一节 核心实践Ⅰ：均衡适宜的课程
第二节 核心实践Ⅱ：保育作息即课程
第三节 核心实践Ⅲ：游戏和探索即课程
第四节 核心实践Ⅳ：鹰架婴幼儿的学习
第五节 婴幼儿教保课程的样貌
第四章 婴幼儿各领域活动示例
第一节 社会情绪领域发展适宜性活动示例
第二节 身体动作领域发展适宜性活动示例
第三节 认知领域发展适宜性活动示例
第四节 语言领域发展适宜性活动示例
第五章 婴幼儿主题课程示例
第一节 婴幼儿主题课程示例Ⅰ：可爱的动物
第二节 婴幼儿主题课程示例Ⅱ：好吃的水果
第六章 婴幼儿教保课程结论与建议
第一节 婴幼儿教保课程应然之道
第二节 婴幼儿教保课程实然之貌与相关建议
参考文献