编辑推荐：
1.由深耕教学一线的资深教师团队编写
这套丛书由全国高等学校计算机基础教学研究会青少年编程教育专业委员会组织，多所高等院校和基础教育一线教师参与，根据他们有关“信息科技核心素养教育”研究成果，以及他们长期从事信息基础教学的经验编写而成。
2.设计理念紧密围绕青少年的学习兴趣和理解能力
系列教程紧扣信息科技课程标准，以“二观一线”为教材的编写理念，在内容安排上以“培养学生信息素养为主线”，传达“正确价值的世界观”和建构“认识数据时代数据观”。注重信息科技课程学科逻辑，根据不同学段学生的理解能力，从基础性入手，逐级推升，从学生学习兴趣出发，引入具有科学性和时代特色的案例。
3.精准解决老师、家长、学生的学编程痛点问题
老师痛点：
信息科技怎么设计课程？
用什么教材授课？
如何检验学生学习效果？
解决方案：
图书内容按2022信息技术新课标设计
针对不同年龄学生分级规划分册
有配套编程环境实践案例
国培计划保障教师培训
学生痛点：
只学Scratch太简单了
直接学C++太难了
学完可以做什么？
解决方案：
从图形化编程入门
后续进阶学习Python、C++
可动手实践多个游戏项目
民族企业人才生态
家长痛点：
孩子学编程有什么用？
买书对考级认证有帮助吗？
同类书这么多怎么选？
解决方案：
培养计算思维和科学素养
分级教材对应GESP等级
新课标+实操+一线教师

本书是“信息科技核心素养教育系列教程”的第二册，以“讲故事学编程”为主旨，基于图形化编程平台，以可视化图形编程为工具，以脍炙人口的民间故事“木兰从军”为线索进行了再创作。在完成编程后，指导孩子以思维导图的方式回顾编程过程。以兴趣为基础，通过探究，引导孩子分析问题，提升解决问题的能力，并通过拖曳编程积木还原故事情节，创造属于孩子自己的数字世界。

丛书序<br />前言<br />第1章 凌霄之志<br />第2章 替父从军<br />第3章 巧遇坐骑<br />第4章 黄河垂钓<br />第5章 燕山打猎<br />第6章 画沙思乡<br />第7章 巧计破敌<br />第8章 飞鸽捷报<br />第9章 抚琴助兴<br />第10章 重披红装<br />附录<br />附录A 编程环境使用说明<br />附录B 编程环境基础操作<br />附录C 故事主要角色列表<br />附录D 使用积木汇总<br />参考文献<br />