幼儿玩教具题材涉及的内容比较广泛，可以来自大自然、生活以及人的内心和品德等。以往的幼儿玩教具类书籍较少涉及题材,大多从幼儿玩教具制作的材料行划分。例如，李金娜、赵霞主编的《学前儿童玩教具制作(版)》将幼儿玩教具分为纸材料玩教具、布艺玩教具、绳艺玩教具、木玩教具、竹玩教具、泥玩教具等;沈玲主编的《幼儿园创意自制教玩具》将幼儿玩教具分为场景、纸浮雕、纸杯、卡片、剪纸、各种材料的剪贴画、泥彩塑、班牌、编制、瓶子、头饰、蛋壳画等。陶行知先生认为，生活即教育。我们可以将其理解为:教育来源于生活，教育为生活服务，生活决定教育;通过生活，教育才能成为真正的教育。根据陶行知的生活教育思想，幼儿玩教具的题材应该更多地与幼儿的生活相联系，回归生活。基于这样的思考，我们将幼儿玩教具的题材分为表现动物、植物，表现自然、科学，表现游戏活动，表现日常活动等多个方面。