1. 选题定位教材的开发区别于目前的同类产品，定位于实务，打造从理论走向实务的教材品牌，实践“好用”的教材理念。第一，展现行业发展趋势。切中目前人力资源管理行业从HRM走向HRD的趋势，并更具行业发展补充新的内容。第二，契合专业学习需求。对教材结构按实际工作要求进行调整，对知识点进行精选。2. 选题特色第一，内容使用。增添了目前人力资源管理近期新的理论以及近期新的人力资源管理工具方法，以满足使用者的需求，还增加了实训，把教材所学的知识和技能相结合，既适用于本科院校，也适用于高职类的院校，扩大使用者范围。第二，资源齐全。配套更多资源。每门课程，均提供PPT、案例库、试题库等多种课件，将每门课程都建设成为一个资源库。第三，作者权威。杨伟国老师是中国人民大学劳动人事学院院长，具有很高的知名度，市场认知度高、影响力强，相信能提升该套教材的权威性。3. 图书目录详见策划报告。

第一章 人员素质测评导论 001
学习目标 001
引导案例 001
第一节 人员素质测评认知 002
一、人员素质测评概述 002
二、人员素质测评的主要类型 009
三、人员素质测评的应用 010
第二节 人员素质测评的理论基础 015
一、人性假设原理 015
二、岗位差异原理 016
三、个体差异原理 017
四、人岗匹配原理 017
五、素质可测原理 018
第三节 人员素质测评的发展 018
一、人员素质测评的发展历程 018
二、人员素质测评现状与发展趋势分析 021
本章自测题 023
第二章 测评指标与标准体系设计 024
学习目标 024
引导案例 024
第一节 人员素质测评指标体系概述 025
一、测评指标的定义 025
二、测评指标的维度 026
三、测评指标的要素 027
四、测评指标的权重 028
五、测评指标的分级 030
第二节 人员素质测评指标体系设计 031
一、测评指标体系设计的原则 031
二、测评指标体系设计的基本方法 032
三、构建测评指标体系的步骤 037
第三节 人员素质测评指标标准体系建立 041
一、人员素质测评指标标准体系的横向结构 041
二、人员素质测评指标标准体系的纵向结构 041
三、建立人员素质测评指标标准体系的步骤 043
课程实训 045
本章自测题 046
第三章 履历分析法 047
学习目标 047
引导案例 047
第一节 履历分析法概述 048
一、履历分析法的概念 048
二、履历分析法的特点 049
三、履历分析法的理论基础 049
第二节 履历表的设计 051
一、履历表概述 051
二、履历表的功能 053
三、履历表的种类 054
四、履历表的设计原则 056
五、履历表的设计要点 056
六、履历表的设计步骤 057
第三节 履历表的分析 058
一、履历表分析的基本思路 058
二、履历表中各项目的解读 058
三、履历表分析的主要方法 059
四、履历表分析的常用技巧 060
本章自测题 061
第四章 笔试 062
学习目标 062
引导案例 062
第一节 笔试概述 063
一、笔试的定义 063
二、笔试的优缺点 064
三、笔试的适用范围 065
四、笔试的作用 066
五、笔试的内容 067
六、笔试的形式 067
第二节 笔试试题的开发 068
一、笔试题目的来源 068
二、笔试题目编写的原则 069
三、笔试题型及其编制方法 070
四、笔试试卷的编排与预测试 076
五、试题的评价与考试分析 080
六、不同类型试题编制 081
课程实训 085
第三节 笔试的实施 089
一、建立笔试测评团队 089
二、团队分工和准备 091
三、笔试的实施步骤 092
本章自测题 094
第五章 面试 095
学习目标 095
引导案例 095
第一节 面试概述 097
一、面试的定义 097
二、面试的特点 097
三、面试的类型 099
四、面试的内容 100
五、面试的步骤 102
第二节 面试试题的编制 104
一、面试试题的特点 104
二、面试试题的类型 105
三、面试试题的设计 106
第三节 面试的技巧 115
一、面试提问技巧 115
二、面试观察技巧 116
三、面试倾听技巧 117
四、面试去伪技巧 118
五、面试分析技巧 119
六、面试评价技巧 120
本章自测题 121
第六章 心理测验 122
学习目标 122
引导案例 122
第一节 心理测验概述 124
一、心理测验的定义 124
二、心理测验的类别 125
三、心理测验在人员素质测评中的应用 128
第二节 人格测验 129
一、人格的内涵 129
二、人格的理论 130
三、人格测验的特征维度 132
四、人格测验的工具 134
第三节 能力测验 138
一、能力测验概述 138
二、成就测验 139
三、智力测验 141
四、能力倾向测试 146
第四节 职业兴趣测验 156
一、兴趣与职业 156
二、职业锚 157
三、职业兴趣测验的方法 162
四、职业适应性测验 162
五、职业价值观测验 168
本章自测题 169
第七章 评价中心 170
学习目标 170
引导案例 170
第一节 评价中心概述 173
一、评价中心的概念 173
二、评价中心的特点 174
三、评价中心的形式 175
四、评价中心实施步骤 181
第二节 无领导小组讨论 184
一、无领导小组讨论的概念 184
二、无领导小组讨论的特点 185
三、无领导小组讨论的功能 186
四、无领导小组讨论的分类 186
五、无领导小组讨论题目编制 188
六、无领导小组讨论的实施步骤 192
七、无领导小组讨论的考查要素 193
课程实训 194
第三节 公文筐测验 196
一、公文筐测验的概念 196
二、公文筐测验的特点 197
三、公文筐测验题目编制 198
四、公文筐测验的实施步骤 200
五、公文筐测验的考查要素 201
六、公文筐测验的注意事项 202
课程实训 203
本章自测题 206
第八章 人员素质测评的组织与实施 207
学习目标 207
引导案例 207
第一节 人员素质测评方案的制订 209
一、人员素质测评方案的内容 209
二、测评方案可行性分析 214
课程实训 216
第二节 人员素质测评的实施 225
一、人员素质测评的实施原则 225
二、人员素质测评的实施步骤 227
三、人员素质测评实施的误差及防范措施 229
本章自测题 231
第九章 测评效果及检验 232
学习目标 232
引导案例 232
第一节 信度分析 233
一、信度的概念 233
二、信度的种类 234
三、影响信度的因素 236
四、信度分析的方法 238
第二节 效度分析 241
一、效度的概念 241
二、效度的种类 242
三、影响效度的因素 243
四、效度分析方法 245
第三节 项目分析 248
一、项目分析概念 248
二、项目分析的种类 249
三、项目分析方法 251
本章自测题 258
第十章 报告撰写与测评结果的运用 259
学习目标 259
引导案例 259
第一节 人员素质测评报告概述 261
一、人员素质测评报告的概念 261
二、人员素质测评报告的种类 261
三、人员素质测评报告的意义 261
第二节 人员素质测评报告的撰写 263
一、人员素质测评报告的撰写原则 263
二、人员素质测评报告的撰写方法 264
三、人员素质测评报告的撰写步骤 265
四、人员素质测评报告的内容撰写 266
五、人员素质测评报告撰写注意事项 267
课程实训 268
第三节 人员素质测评报告的应用 272
一、人员素质测评报告的应用方向 272
二、人员素质测评报告的应用误区 277
三、人员素质测评报告应用误区的规避 279
本章自测题 279