本教材是为了适应高职高专药学类“课岗赛证”教学体系改革的需要。以“校企融合，教学做一体化”为编写原则，以满足职业岗位需求为目标，以培养学生的应用技能为着力点。在内容的组织上打破了传统的课程学科体系，采用任务驱动、案例教学的方式，以具体的实践任务贯穿整个教学过程，力求在新颖性、实用性、可读性三个方面有所突破，体现高职高专教材的特点。一是能力本位课程开发 深入调研，与行业企业人员(尤其是学徒制合作企业人员)共同依据能力本位课程开发工作模式对《药物分离与纯化技术》 课程进行开发。根据市场需求调研的结果及分析工作任务得到的职业能力清单编制相应课程标准、设计学习项目、工作任务等。 二是“课程思政”及“双创元素”融入 制药行业是特殊的行业，关系到人民的身体健康和生命的安全，要求从业人员不但要有丰富的知识积累、娴熟的技术技能，更要有崇高的道德和职业素养。在全国“劳动光荣、技能 宝贵”的氛围逐渐形成、“大国工匠”受到大家尊重的形式下，教材要充分体现对学生职业素养的培养，在适当的环节，特别是案例中要体现出制药从业人员的行为准则和道德规范、以及精益求精的工作态度。 开展大学生创新创业教育、促进学生全面发展和全面成才是我们迫切需要解决的重大课题，将创新创业教育融入专业课程中是有效的途径之一。因此教材的开发中应同时特别注意帮助学生培养创新思维，提高创新能力、实践能力和解决复杂问题的能力，引导学生独立思考、客观判断，以积极地、锲而不舍的精神寻求解决问题的方案。 三是“课岗赛证”融通通盘考虑“课岗赛证”教学组织的需要进行内容编排。以模块化思路设计项目内容，全书共12个章节模块，每一章节模块设置：思维导图、知识平台、案例精讲、考题精选、归纳总结、拓展练习六个环节，其中在考题精选、归纳总结、拓展练习三个环节中都配套开放型的数字资源库。四是新媒体辅助 后疫情时代混合式学习己经变成了一种常态，基于能力为本位的《植物药分离纯化技术》教材开发中，可将教材内容中一些抽象的部分，如某分离纯化技术的原理、设备的相应工作过程等借助课程网络平台上的相应视频资源来体现；每个能力点对应的工作任务结束之后，后续的作业和习题同样也可借助课程平台来进行，顺应时代特点、迎合学习者的要求，可有效提高学生自主学习能力。 为方便广大师生教学和读者自学，融合互联网新技术，将教材、课堂、教学资源三者融合。五是发挥特色自然资源禀赋优势，聚焦为中药民族药产业发展输送人才的使命，实训项目主要以当地民族药材制药过程中，涉及到的分离纯化技术进行。

本教材是高等职业教育“双高”院校“十四五”规划新形态一体化特色教材。
本教材分为六个项目，内容包括植物药概述、植物药有效成分提取技术、植物药有效成分分离纯化技术、植物药有效成分分离纯化新技术、植物药化学成分的制备和实验。本教材以培养植物药产业生产一线技术技能型人才为目标，在编写过程中广泛征求了植物药企业专家的意见，内容充分反映了植物药产业现行的提取分离技术，具有很强的适用性。
本教材可供药学、药品生产技术、化学制药技术、生物制药技术、药品质量与安全、药品服务与管理等专业使用。

项目一植物药概述/1
任务一认识植物药/1
任务二植物药的基本知识/4
任务三植物药分离纯化技术的主要研究内容/8
项目二植物药有效成分提取技术/11
任务一植物药有效成分提取技术概述/11
任务二溶剂提取法——浸渍法/14
任务三溶剂提取法——渗漉法/15
任务四溶剂提取法——煎煮法/16
任务五溶剂提取法——回流法/17
任务六水蒸气蒸馏法/19
任务七其他提取技术/20
项目三植物药有效成分分离纯化技术/23
任务一植物药有效成分分离纯化常规技术/23
任务二色谱分离技术/30
项目四植物药有效成分分离纯化新技术/43
任务一大孔树脂分离技术/43
任务二膜分离技术/48
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