本书的主要特点表现在三个方面。一是“新”，十三五以来，我国学前教育事业得到飞速发展，学前教育的理论研究和实践取得了举世瞩目的成就，本著反映学前教育领域近五年近期新的研究成果，近期新的典型教育案例，近期新的学前教育政策与策略；二是内容相对“全”，较为全面的反映学前教育学课程的基本体系，便于学习者从宏观上了解学前教育学科的基本内容，对其他学前教育专业领域的学习也有指导作用；三是“实”，实践性强，理论介绍与分析充实，实践案例丰富，具有较好的实操性、引导性。

十八大以来，我国学前教育事业飞速发展，学前教育的理论探索和实践研究也取得了丰硕的成果，学前教育学科的学术地位和水平得到了提高，为我国建成高质量的教育体系做出了重要贡献。本教材以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，深刻领会教育、科技、人才“三位一体”部署和“教育强国”政策，系统总结了我国近十多年来学前教育理论研究成果和学前教育新的实践经验。本教材围绕学前教育学最基本的学科知识体系，主要包括学前教育思想、幼儿教师、幼儿园课程、幼儿园教育活动设计与指导、幼儿园环境创设与教育、幼儿园游戏、幼儿园组织与管理、幼儿园教育的合作与衔接、学前教育科学研究等问题展开论述，充分体现了时代性、优选性、科学性和实用性。本书适合作为学前教育专业本专科学生学前教育学、学前教育原理、幼儿教育概论等课程的教材，也适合广大幼儿教育工作者阅读。

绪论
第一节学前教育学研究的对象、任务和主要内容
第二节学习学前教育学的意义与方法
第一章学前教育概述
第一节学前教育的概念
第二节学前教育的基本要素
第三节学前教育与社会发展
第四节学前教育与儿童发展
第二章学前教育理论
第一节西方学前教育理论的形成与发展
第二节中国学前教育理论的形成与发展
第三节现代典型的学前教育方案
第三章幼儿教师
第一节幼儿教师的角色
第二节幼儿教师的劳动特点
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