幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。“在托幼机构的历史发展过程中，形成了以游戏为基本活动、以活动区为空间基本结构的托幼机构教室的组织形式。我们通常把一个有着结构合理、内容丰富的活动区看作一个良好的户内游戏环境的表现形式”。在书中，幼儿园活动区是指幼儿在园生活、游戏和学习的重要场所，包括室内活动区和室外活动区。玩具配备是指在幼儿园活动区中为幼儿配备进行生活、游戏和学习所需要的基本材料和设备，包括玩具、游戏材料、图书等，可以分为成品、半成品、自制玩教具和收集的日常生活材料与自然材料。
幼儿园活动区的玩具配备是幼儿园教育环境创设工作的重要组成部分，是幼儿园改善办园条件和提高保育教育质量的一项重要工作。幼儿园教师通过有目的、有计划地配备和使用玩具、游戏材料、图书等，发挥物质环境对幼儿学习与发展的支持作用，更好地促进幼儿的主动学习。希望《幼儿园活动区玩具配备实用手册》能够为幼儿园一线教师提供玩具配备方面的专业指导和实践参考，成为支持教师创设适宜教育环境的实用手册。

前言

第一章 角色区
一、角色区的功能及玩具配备的原则
二、幼儿在角色区可能获得的相关经验
三、角色区玩具配备的种类及功能
四、各年龄班玩具配备的重点及建议
五、案例
附：角色区各年龄班玩具配备参考图例

第二章 表演区
一、表演区的功能及玩具配备的原则
二、幼儿在表演区可能获得的相关经验
三、表演区玩具配备的种类及功能
四、各年龄班玩具配备的重点及建议
五、案例
附：表演区各年龄班玩具配备参考图例

第三章 建构区
一、建构区的功能及玩具配备的原则
二、幼儿在建构区可能获得的相关经验
三、建构区玩具配备的种类及功能
四、各年龄班玩具配备的重点及建议
五、案例
附：建构区各年龄班玩具配备参考图例

第四章 益智区
一、益智区的功能及玩具配备的原则
二、幼儿在益智区可能获得的相关经验
三、益智区玩具配备的种类及功能
四、各年龄班玩具配备的重点及建议
五、案例
附：益智区各年龄班玩具配备参考图例

第五章 科学区
一、科学区的功能及玩具配备的原则
二、幼儿在科学区可能获得的相关经验
三、科学区玩具配备的种类及功能
四、各年龄班玩具配备的重点及建议
五、案例
附：科学区各年龄班玩具配备参考图例

第六章 美工区
一、美工区的功能及玩具配备的原则
二、幼儿在美工区可能获得的相关经验
三、美工区玩具配备的种类及功能
四、各年龄班玩具配备的重点及建议
五、案例
附：美工区各年龄班玩具配备参考图例

第七章 语言区
一、语言区的功能及玩具配备的原则
二、幼儿在语言区可能获得的相关经验
三、语言区玩具配备的种类及功能
四、各年龄班玩具配备的重点及建议
五、案例
附：语言区各年龄班玩具配备参考图例

第八章 室外运动游戏区
一、室外运动游戏区的功能及玩具配备的原则
二、幼儿在室外运动游戏区可能获得的相关经验
三、室外运动游戏区玩具配备的种类及功能
四、各年龄班玩具配备的重点及建议
五、案例
附：室外运动游戏区各年龄班玩具配备参考图例