面向本专科及高职高专的助产、护理专业学生或临床一线助产士和护士学习及对照操作。总论：护理、助产与全球妇幼健康、健康相关行为理论、项目规划设计、教育程序。分论：妊娠期与哺乳期的健康教育，母乳喂养，婴幼儿保健，学前儿童的常见问题等，并有高血压、糖尿病、常见精神相关疾病护理知识及操作方法。特点：学习国外教材的按案例结合方式，用通俗易懂的方式编写；作者团队专业性较强，有双语人才，结合国外成熟理论编写。同时对市面上同类书籍对比研究深入，有创新、查漏补缺，内容注重实操性。

第一部分  理论篇
第一章.绪论...........2
第一节 健康教育与健康促进概述 …………2
一、基本概念 ………………………………2
二、健康教育与健康促进的发展 …………6
第二节 护理健康教育与健康促进 …………8
一、护理健康教育与健康促进的概念 ……8
二、护理健康教育与健康促进的意义 ……8
三、护理健康教育与健康促进的优势 ……8
四、护士在健康教育与健康促进中的角色 …9
第三节 妇幼健康教育与健康促进 ………10
一、全球妇幼健康 ………………………10
二、中国妇幼健康教育与健康促进 ……11
三、妇幼健康教育工作者的能力要求 …13
第二章.健康相关行为.......14
第一节 人类行为概述 ……………………14
一、行为的概念 …………………………14
二、人类行为的分类和特点 ……………14
三、人类行为的发展 ……………………15
四、影响行为发展的因素 ………………16
五、行为的可改变性 ……………………16
六、行为与健康的关系 …………………17
第二节 健康相关行为概述 ………………17
一、健康相关行为的概念 ………………17
二、促进健康的行为 ……………………17
三、危害健康的行为 ……………………18
四、不良生活方式影响健康的特点 ……18
五、影响健康行为的因素 ………………18
六、健康相关行为转变的步骤 …………19
第三章.健康相关行为理论.....20
第一节 健康信念模式 ……………………20
一、健康信念模式的相关概念和理论框架 …21
二、健康信念模式的实践与应用 ………22
第二节 理性行为理论 ……………………22
一、理性行为理论的相关概念和理论框架 …22
二、理性行为理论的实践与应用 ………23
第三节 行为阶段变化理论 ………………23
一、 行为阶段变化理论的相关概念和
理论框架 ……………………………23
二、行为阶段变化理论的实践与应用 …25
第四节 社会学习与社会认知理论 ………25
一、社会学习理论的相关概念 …………26
二、社会认知理论的相关概念 …………26
三、社会认知理论的应用 ………………28
第五节 其他健康相关行为理论 …………29
一、知–信–行理论 ……………………29
二、计划行为理论 ………………………29
三、保护动机理论 ………………………29
四、社会规范理论 ………………………30
五、创新扩散理论 ………………………30
六、社会营销理论 ………………………31
七、生物–心理–社会–精神模式 ……31
八、克拉克（Clark）的安适护理模式 …32
九、健康教育模型 ………………………32
十、潘德（pender）的健康促进模式 ……32
第四章.健康信息传播的方法与技术.33
第一节 概述 ………………………………33
一、传播的基本概念 ……………………33
二、健康传播的概念 ……………………36
第二节 传播方法与技巧 …………………37
一、传播的类型与方法 …………………37
二、传播中的沟通技巧及原则 …………41
三、影响健康传播效果的因素与对策 …43
四、健康教育中影响学习的因素 ………45
五、 健康教育中学习形式对学习效果
的影响 ………………………………46
第三节 健康信息与健康传播材料的制作
与使用 ……………………………46
一、健康信息与讯息的概念 ……………46
二、关键讯息的特征 ……………………46
三、健康传播材料的制作 ………………47
第四节 健康传播材料的评价 ……………49
一、健康传播材料的内容与制作评价 …49
二、健康传播材料使用的效果评价 ……51
第五章 健康教育与健康促进项目的
规划设计.........52
第一节 格林模式概述 ……………………52
一、格林模式的概念 ……………………53
二、格林模式的应用 ……………………54
第二节 健康教育与健康促进项目的设计 …54
一、健康教育与健康促进项目的需求评估 …54
二、健康教育与健康促进项目的设计 …55
第三节 健康教育与健康促进项目的实施
与评价 ……………………………56
一、健康教育与健康促进项目的实施 …56
二、健康教育与健康促进项目的评价 …56
拓展知识 ……………………………………57
第六章.健康教育程序.......65
第一节 健康教育程序的概述 ……………65
一、概念 …………………………………65
二、步骤 …………………………………65
三、健康教育程序与护理程序的关系 …66
四、患者健康教育程序的基本理论 ……67
第二节 健康教育的评估 …………………69
一、概述 …………………………………69
二、评估的内容 …………………………69
三、全面评估与焦点评估 ………………81
第三节 健康教育的诊断 …………………81
一、概述 …………………………………82
二、健康教育诊断与护理诊断的关系 …82
三、健康教育诊断的陈述方法 …………82
四、健康教育诊断的优先排序方法 ……83
第四节 健康教育的目标 …………………83
一、概述 …………………………………83
二、目标的制定 …………………………84
三、目标的陈述 …………………………85
第五节 健康教育计划的制定 ……………85
一、 标准健康教育计划与个性化健康
教育计划 ……………………………85
二、健康教育计划的原则 ………………86
三、健康教育计划的结构 ………………86
第六节 健康教育实施与评价 ……………86
一、实施的概念与原则 …………………86
二、实施的准备 …………………………87
三、促进实施的方法和策略 ……………88
四、评价的概念与目的 …………………88
五、评价的种类 …………………………88
六、评价的内容 …………………………89
七、评价的方法 …………………………89
拓展知识 ……………………………………90
附1：健康教育的核心框架.…………………93
附2：单病种（外科）健康教育框架.………95
第七章.健康教育的常见干预方法与策略.96
第一节 个体行为干预 ……………………96
一、行为矫正的概念 ……………………96
二、行为矫正的对象 ……………………96
三、行为矫正的环境 ……………………97
四、行为矫正的技术和方法 ……………97
五、个体行为干预的开展形式 …………97
第二节 群体行为干预 ……………………98
一、群体行为干预的步骤 ………………98
二、目标人群的干预方法 ………………98
三、创造支持性环境的方法 ……………98
第三节 健康教育常用的手段与方法 ……99
一、专题讲座法 …………………………99
二、小组讨论法 …………………………100
三、同伴教育法 …………………………101
四、叙事护理法 …………………………102
五、体验式教育法 ………………………103
六、健康咨询法 …………………………104
七、“互联网+”教学法 …………………105
第二部分  健康教育知识篇
第八章 妊娠期、哺乳期妇女用药
安全的健康教育.....108
第一节 用药安全概论及原则 ……………108
一、妊娠期用药 …………………………108
二、哺乳期用药 …………………………109
第二节 妊娠期、哺乳期妇女用药 ………109
一、药物对妊娠妇女的影响 ……………109
二、药物对胎儿的影响 …………………112
三、哺乳期安全用药 ……………………117
四、 常见妊娠期、哺乳期用药的健康
教育实践 ……………………………119
第三节 中药在妊娠期妇女中的安全用药 …120
一、中草药 ………………………………120
二、常见药食同源中药材的健康教育实践 …121
三、中成药 ………………………………123
附1： 已知对胎儿或新生儿有危害的
部分药物.………………………………124
附2：哺乳期禁用的药物.……………………126
附3：哺乳期慎用的药物.……………………127
第九章 妊娠期、哺乳期妇女的健康
教育与健康促进.....128
第一节 妊娠期、哺乳期妇女健康教育
的主要内容 ………………………128
一、产检的概念和重要性 ………………128
二、产检的内容 …………………………129
三、妊娠期的环境与生活方式的健康教育 …135
四、妊娠期的自我监护与异常的早期发现 …140
五、自然分娩（无痛分娩）的健康教育 …142
六、产褥期及康复期的健康教育 ………144
第二节 妊娠期、哺乳期妇女健康教育的
组织与实施 ………………………147
一、健康教育的时机 ……………………147
二、孕产妇健康教育的组织与实施形式 …149
拓展知识 ……………………………………150
附：围产期健康教育框架.…………………154
第十章 母乳喂养的健康教育与健康
促进..........157
第一节 母乳喂养的重要性及全球母乳
哺育行动 …………………………157
一、国际母乳代用品销售守则 …………157
二、成功促进母乳喂养十项措施 ………157
三、爱婴医院倡议 ………………………158
四、婴幼儿喂养全球战略 ………………158
第二节 母乳喂养的优点与配方奶的风险 …159
一、母乳喂养的优点 ……………………159
二、配方奶喂养的风险 …………………160
第三节 母乳喂养的产前健康教育内容 …161
一、为哺乳做准备 ………………………161
二、需要避免的情况 ……………………162
三、实用的建议 …………………………162
第四节 母乳喂养的产后健康教育内容 …163
一、不同时期的乳汁 ……………………163
二、哺乳姿势 ……………………………163
三、帮助母亲识别婴儿的饥饿信号 ……164
四、对母婴进行母乳喂养评估 …………165
五、手挤奶和吸奶器 ……………………166
六、乳汁储存及运送 ……………………168
第五节 乳汁分泌不足的评估与处理 ……169
一、臆想乳汁不足 ………………………169
二、真实的乳汁不足 ……………………170
三、如何预防婴儿没获得足够乳汁 ……171
四、乳汁分泌不足的处理 ………………172
五、增加泌乳量的其他方法 ……………173
拓展章节 ……………………………………173
第十一章 0~6岁婴幼儿养育的健康
教育与健康促进....192
第一节 0~6岁婴幼儿健康教育的主要
内容 ………………………………192
一、儿童保健的概念和重要性 …………192
二、儿童保健的内容 ……………………192
第二节 0~1岁婴儿期养育的健康教育 ……196
一、0~1岁婴儿生长发育情况 ……………196
二、0~1岁婴儿饮食的健康教育 …………196
三、婴儿期睡眠的健康教育 ……………200
四、正确对待婴儿哭闹 …………………202
五、婴儿的着装与出行 …………………203
六、婴儿的清洁与大小便护理 …………203
七、婴儿的运动发育及家庭训练 ………205
八、眼耳鼻喉保健 ………………………205
九、口腔健康与长牙期的健康教育 ……206
十、婴儿期行为习惯的培养 ……………208
十一、婴儿期常见疾病的健康教育 ……209
十二、免疫规划与疫苗接种的健康教育 …212
十三、婴儿期依恋关系的建立 …………212
十四、儿童发育预警征 …………………213
第三节 1~3岁幼儿期养育的健康教育 ……214
一、1~3岁幼儿生长发育情况 ……………214
二、1~3岁幼儿饮食的健康教育 …………214
三、1~3岁幼儿睡眠的健康教育 …………214
四、1~3岁幼儿运动发育的健康教育 ……215
五、孤独症的早期预警征 ………………215
六、 正常语言发育特征与语言和运动
发育预警征 …………………………216
七、口腔保健与氟防龋 …………………217
八、眼、耳鼻喉保健 ……………………217
九、幼儿期行为习惯的培养 ……………218
十、幼儿期常见病症的健康教育 ………221
第四节 3~6岁学龄前期养育的健康教育 …223
一、3~6岁儿童生长发育情况 ……………223
二、3~6岁儿童饮食的健康教育 …………223
三、3~6岁儿童睡眠的健康教育 …………223
四、注意缺陷多动症的早期预警 ………223
五、六龄牙的萌出与龋齿预防 …………224
六、视力、耳鼻喉保健 …………………224
七、儿童常见行为习惯的培养与干预 …226
八、学龄前期常见疾病的健康教育 ……228
九、儿童意外伤害的预防 ………………230
第五节 儿童养育常见问题的健康教育专题 …230
一、婴幼儿常见营养缺乏 ………………230
二、生长发育个体差异与异常的健康教育 …231
三、儿童的智力发育、语言发育与家庭教育 …239
四、儿童早教与儿童敏感期 ……………241
五、二胎家庭（多子女家庭）关系的平衡 …243
六、第一个叛逆期和第二个叛逆期 ……243
七、 婴幼儿、儿童用药安全与家庭护理
安全的健康教育 ……………………245
八、入园准备与分离焦虑 ………………248
九、入学准备与儿童的行为年龄 ………250
第六节 儿童保健健康教育的组织与实施 …251
一、健康教育的时机 ……………………251
二、儿童健康教育的组织与实施形式 …251
拓展章节 ……………………………………252
附：儿童保健的健康教育框架.……………264
第十二章 高血压的健康教育与健康
促进.........266
第一节 高血压健康教育的内容 …………266
一、高血压健康教育的概述 ……………266
二、高血压的疾病特点与严重性教育 …267
三、 高血压患者生活方式与行为调整
的教育 ………………………………268
四、 高血压患者的治疗依从性与血压
监测的教育 …………………………273
第二节 高血压健康教育的组织与实施 …276
一、高血压健康教育形式的概述 ………276
二、高血压健康教育的组织与实施 ……276
附：高血压护理健康教育框架.……………277
第十三章 糖尿病的健康教育与健康
促进.........279
第一节 糖尿病的健康教育内容 …………279
一、糖尿病健康教育的概述 ……………279
二、糖尿病患者饮食教育 ………………279
三、糖尿病患者运动教育 ………………284
四、糖尿病患者血糖监测教育 …………286
五、糖尿病患者胰岛素注射教育 ………290
六、糖尿病患者口服药教育 ……………293
七、糖尿病足的健康教育 ………………295
第二节 糖尿病健康教育的组织与实施 …296
一、糖尿病健康教育的方式概述 ………296
二、 糖尿病不同健康教育方式的组织
与实施 ………………………………297
附：糖尿病护理健康教育框架.……………299
第十四章 精神心理疾病的健康教育
与健康促进......302
第一节 精神心理疾病健康教育的内容 …302
一、精神心理疾病健康教育的概述 ……302
二、精神心理疾病特点的健康教育 ……302
三、精神心理疾病治疗方法的健康教育 …304
四、精神心理疾病康复的健康教育 ……308
第二节 精神心理疾病健康教育的组织
与实施 ……………………………310
一、门诊健康咨询 ………………………310
二、住院健康教育 ………………………311
三、出院后健康教育 ……………………312
附：精神心理疾病的健康教育框架.………312
第三部分  教学/科研方法篇
第十五章.健康教育课程常用教学方法.316
第一节 讲授法与演示法 …………………316
一、讲授法与演示法的概念 ……………316
二、讲授法与演示法的优缺点 …………316
三、 讲授法与演示法在健康教育教学中
的应用 ………………………………316
第二节 PBL教学法与小组讨论法 ………317
一、PBL教学法与小组讨论法的概念 …317
二、PBL教学法的原理 …………………317
三、PBL教学法的优点 …………………317
四、 PBL教学法在健康教育课程教学中
的运用 ………………………………317
第三节 翻转课堂教学法 …………………318
一、翻转课堂的概念 ……………………318
二、翻转课堂的优缺点 …………………318
三、翻转课堂的开展方式 ………………319
四、翻转课堂在健康教育教学中的应用 …319
第四节 案例教学与角色扮演法 …………319
一、案例教学与角色扮演法的概念 ……319
二、案例教学与角色扮演法的优缺点 …320
三、案例教学与角色扮演法的开展方法 …320
四、 案例教学与角色扮演法在健康教育
课程教学中的应用 …………………320
第五节 叙事教育法 ………………………321
一、叙事教育的概念 ……………………321
二、叙事教育的基本原理 ………………321
三、叙事教育的优缺点 …………………321
四、叙事教育的开展方法 ………………322
五、 叙事教育在健康教育课程教学中
的应用 ………………………………322
第十六章 健康教育与健康促进常用
科研方法与科研设计..324
第一节 健康教育与健康促进研究的一般
程序 ………………………………324
一、健康教育与健康促进研究的选题 …324
二、 健康教育与健康促进研究问题的
陈述 …………………………………325
三、 健康教育与健康促进研究方案的
设计 …………………………………326
四、 健康教育与健康促进研究方案实施
和资料收集与分析 …………………327
五、健康教育与健康促进研究报告的形成 …327
第二节 健康教育与健康促进常用研究设计 …327
一、描述性研究 …………………………327
二、分析性研究 …………………………328
三、干预性研究 …………………………330
四、质性研究 ……………………………331
第四部分  理论实践篇
案例1 产检建档首次健康教育（一对
多剧本） ……………………………334
案例2 妊娠期安全用药的健康教育
（讲座） ………………………………339
案例3 妊娠期自我监护的健康教育 ………340
案例4 婴儿添加辅食的健康教育
（一对一）剧本 ……………………342
案例5 哺乳期乳腺炎的健康教育案例 ……345
案例6 产褥期营养的健康教育（讲座） …347
案例7 婴幼儿海姆立克急救法的健康
教育（讲座） ………………………348
案例8 疫苗接种的健康教育（讲座） ……350
案例9 高血压的健康教育案例（个案） …352
案例10 糖尿病的健康教育（个案） ………354
案例11 糖尿病患者居家并发症监测的
健康教育（讲座） …………………357
案例12 高血压患者控盐饮食的健康
教育（小组法） ……………………358
案例13 精神分裂症服药依从性的健康
教育（个案） ………………………359
案例14 精神障碍患者规律服药的健康
教育（小组法） ……………………364
实训项目1 护患沟通与健康教育话术 ……366
实训项目2 健康教育海报/视频的设计
与制作 …………………………368
实训项目3 健康教育演讲技巧训练 ………371
实训项目4 案例分析+角色扮演 …………372
实训项目5 叙事汇报 ………………………374
实训项目6 健康教育问卷设计与制作 ……376
实训项目7 健康教育计划的设计与实施
训练 ……………………………377
实训项目8 健康促进项目规划的设计与
实施训练 ………………………378
附录1 健康教育评估单 ……………………379
附录2 世界卫生组织孕期保健指南 ………388
附录3 英国国家医疗服务体系孕期运动
锻炼指南 ……………………………392
附录4 研究方案各部分的评价要点 ………393