本选题为国家社科基金教育学一般项目。主要内容为：一部高等教育人才培养史有半部是人才培养组织创新史。人才培养有“主流教育”和“非主流教育”两条线，为培养“好”人才，中国政府、高校、社会以“非主流教育”探索人才培养组织创新。创新创业教育的本质是跨学科教育，有别于专业教育但又以专业教育为基础，采用跨学科的手段、方法培养具有一定跨学科素养的人才教育活动。组织适应环境能力和组织学习能力是创新创业学院发展的关键，以这两个维度，创新创业学院可以分为昆仑牛型、拓荒牛型、孺（乳）子牛型和老黄牛型4种类型。四类创新创业学院的建设主体、组织目标、治理架构与运行方式同质化较高，差异主要在组织文化，今后从课程内容和学习方法着手，构建跨学科技术-跨学科价值连续体的创新创业学院。

第一章引论/001
一研究背景/002
二核心概念界定/006
三研究思路与具体研究方法/016
第二章“出好人才”文献研究/019
一改革开放前“好人才”规格/020
二改革开放后“好人才”规格/023
三新时代“好人才”规格/034
四相关讨论/036
第三章创新创业学院分类及组织特征调查/048
一研究设计/049
二昆仑牛型创新创业学院的组织特征/061
三拓荒牛型创新创业学院的组织特征/069
四孺（乳）子牛型创新创业学院的组织特征/075
五老黄牛型创新创业学院的组织特征/085
六进一步讨论/094
第四章人才培养组织创新演进/116
一人才培养组织创新阶段划分/116
二人才培养组织创新的主要内容/131
三人才培养组织创新的基本经验/185
第五章跨学科人才培养流变/204
一跨学科人才培养基本理论/204
二跨学科人才培养实践/211
三进一步讨论跨学科人才培养/231
第六章创新创业学院跨学科组织设计要点及运行机制构建/242
一创新创业学院跨学科组织设计的理论框架/242
二创新创业学院跨学科组织设计要点/254
三创新创业学院运行机制构建/269
附录一代表全国创新创业教育整体水平的高校名单/283
附录二《普通高等学校本科专业目录》中的跨学科专业/290
后记/295