研究表明，学生在课堂上的活动对于提高认知参与度至关重要。但如何无缝且有效地将活动与教学相结合呢？作者丽贝卡·斯托博通过基于研究的策略，利用课堂设计、课堂氛围和课堂管理，为我们指明了方向。本书将帮助中小学教育工作者：·实施基于活动的教学，以提高学生参与度·营造安全、包容的课堂氛围，让每位学生都有归属感·运用多种策略，让学生在结对、小组和团队中参与学习·了解认知参与和具身学习背后的研究

本书介绍了30多种提升学生认知参与的策略, 这些策略能帮助教育工作者将课堂从被动的知识讲授转变为积极参与, 将批判性思维嵌入到教学中, 以提高学生的学习参与度, 提供了大量的课堂例子, 强调了如何在最可能培养学生批判性思维技能的层次上培养学生, 让学生在学习中发展解决问题和批判性思维技能。当教师创造整合运动的高级教学实践时, 学生就会深入参与他们的学习。除了提供有关参与和行动的好处的基础知识外, 本书详细解读了如何将行动注入课堂并确保高水平的学生参与。每个策略都包括建立基本原理的描述、指导实施的策略步骤、激发替代方案的变化、额外的内容领域示例以及说明如何满足不同学生需求的差异化选项。

目 录前言 / 001提高学生参与度的两大因素 / 002参与的益处 / 005本书的目的和结构 / 007第一章 了解学生的参与情况 / 不参与 / 参与 / 参与的维度 / 思考与实践 / 第二章 将活动融入课堂 / 活动的历史变化 / 活动融合的益处 / 活动融合的类型 / 推动参与度的六个关键因素 / 思考与实践 / 第三章 结对活动 / 结对学习的益处 / 为讨论做准备的步骤 / 策略1 找专家 / 策略2 思考、分组、分享 / 策略3 排成排，结成对 / 策略4 围圈 / 策略5 音乐混合 / 策略6 交换解答 / 策略7 排序 / 策略8 制作模型 / 策略9 暴风雪 / 策略10 讨论、比较和澄清 / 策略 11 背靠背，面对面 / 思考与实践 / 第四章 小组活动 / 小组学习的益处 / 小组分配的步骤 / 策略12 旋转木马式提问 / 策略13 站点轮换 / 策略14 辩论小组旋转木马 / 策略15 静态画面表演 / 策略16 是或否问答图表 / 策略17 转换站 / 策略18 玻璃鱼缸 / 策略19 小组疾走 / 策略20 徒步旅行 / 策略21 我来说最后一个 / 策略22 哲理椅 / 策略23 概念分类 / 策略24 注入式教学法 / 思考与实践 / 第五章 游戏活动 / 游戏活动的益处 / 为游戏做准备的步骤 / 策略25 两个真相一个谎言 / 策略26 图表追逐 / 策略27 分组编号活动 / 策略28 拍击答案 / 策略29 无名游戏 / 策略30 哪一个不属于 / 策略31 寻宝游戏 / 策略32 接力赛 / 策略33 动觉词汇 / 策略34 金字塔游戏 / 策略35 跺脚 / 策略36 猜一猜 / 思考与实践 / 第六章 巩固参与文化 / 课堂氛围 / 课堂设计 / 课堂管理 / 思考与实践 / 参考文献和资源 / 致谢 /