徽派语文的教学智慧是广大教师教学智慧的结晶。徽派语文，百年弦歌不辍，薪火相传，谱写华章；徽派语文，几代栉风沐雨，春华秋实，铸就灿烂。徽派语文，美在见证历史升华历史；徽派语文，美在源于生活高于生活；徽派语文，美在使人快乐使人悲伤。徽派语文，如桑前之所，泉后之宅，高朋座满，雅客常来；徽派语文，如同窗旧交，忘机少艾，垂虹胸襟，捉月气概。徽派语文，超过“我注六经”，发展“六经注我”，追求内心恬淡和宁静，研究思想自由与致远，寻觅万物和谐之体验。徽派语文，倡自然阅读，崇尚母语本源；兴自由习作，践行儿童本位；重自主体验，追求实效本真；引自能探究，注重学科本色。

  第一章 徽派语文的教学智慧

第一节 徽派语文的生命立场

第二节 徽派语文的人本理念

第三节 徽派语文的发展课堂

第四节 徽派语文的教学境界

第五节 徽派语文的素养视点




第二章 徽派语文的智慧策略

第一节 徽派语文的有效策略

第二节 徽派语文的课堂开放

第三节 徽派语文的文本对话

第四节 徽派语文的生命体验

第五节 徽派语文的维度探究




第三章 徽派语文的智慧方法

第一节 徽派语文的阅读观念

第二节 徽派语文的阅读活动

第三节 徽派语文的语用实践

第四节 徽派语文的导读方法

第五节 徽派语文的体验探究

第六节 徽派语文的练习预设




第四章 徽派语文的智慧技巧

第一节 徽派语文的有效引领

第二节 徽派语文的思维培养

第三节 徽派语文的课程开发

第四节 徽派语文的教材理解




第五章 徽派语文的智慧感悟

第一节 徽派语文应师道自然

第二节 徽派语文的教师智慧

第三节 徽派语文的书香生活

第四节 徽派语文的卓越人生

第五节 徽派语文的网络利用




参考文献

后记