本书面对的是对“儿童阅读”异常关注的家长及教师，清晰地展示了学前段儿童应该被教授的内容和方式，并为家长和教师提供了培养儿童“前阅读技能”切实可行的方法。可贵的是，本书并非贩卖焦虑的作品，反而从专业角度指出了过早强迫孩子阅读的危害，是来自教育专家的恳切之言。不单学前段家长和教师，小学中低学段家长与教师亦能从中获益。

孩子是什么时候开始对我们“察言观色”的？
学习是积累的过程，孩子怎么学着学着还退步了？
为什么同样的话，提高音量讲到第三遍，孩子才“听懂”了？
亲子阅读还有所谓的科学距离和姿势？

这是一本对家长和老师深具启发性的阅读教学指南，内含激发孩子阅读和写作愿望的技巧，致力于指导“引导孩子进行阅读的成人”如何能够迅速地向孩子传授并让他们牢牢掌握相关的读写技巧。

第一章 语言发展
Language development
001
第儂铴钸豪猶鰷鈷禱使章阅读准备阶段
Reading readiness
025
第三章象征主义
Symbolism
045
第四章配对、分类和分级
Matching, sorting and grading
071
第五章视觉辨别力
Visual discrimination
097
第六章听觉辨别力
Auditory discrimination
123
第七章视读法
Look and say
147
第八章自然拼读
Phonic methods
185