全书共分三辑。
第一辑概括了幼儿园图画书阅读教育过程中存在的问题，分析了成人熟悉和使用儿童图画书的现状、家庭亲子阅读现状及成人对幼儿独立阅读的看法，介绍了目前幼儿园教师是如何解读图画书的。
阅读这一辑，您可能会惊讶于幼儿对图画书的理解能力，感慨目前教师和家长对图画书的了解还很不够，理解也比较粗浅。书中详实的数据和案例一定能够给您许多启发。
第二辑整理了100本适合3—6岁幼儿阅读的图画书。这些图画书有的能够丰富幼儿的阅读经历，让幼儿了解到图画书不仅仅指故事书，还有百科全书、四格漫画书等不同的形式；有的彰显了鲜明的民族文化特色，让孩子们在优秀传统文化的浸润下茁壮成长；有的适合幼儿独立阅读，养成良好的阅读习惯……
研究团队为每本图画书撰写了具有针对性的阅读指导方案，也给出了10个具有普适性的用来解析图画书的问题。阅读这一辑以后，您一定能够轻松地解析一本全新的图画书，建构图画书的阅读指导要领。
本书第三辑分析了独立阅读情境下，3—6岁幼儿的阅读理解水平和喜好。这一辑里有丰富、生动的案例，能够进一步帮助您选择适合孩子阅读的图画书。
阅读本书，您还能够了解到这一专业的团队完整的研究过程，其中的研究工具同样具有极高的参考价值。比如，运用其中的实证调研记录表，您也能够很快地了解孩子的阅读能力，以及对于一本书的了解情况。

序一
序二
第一辑基于问题的研究和思考
专题一基于问题的调研和思考
幼儿园图画书阅读问题探析与建议
成人熟悉和使用儿童图画书的现状调查与分析
幼儿园教师如何解读图画书——10个普通的个案
3-6岁幼儿家庭亲子阅读现状及成人对幼儿独立阅读观念的调查
专题二问题导向的研究设计与实践
问题导向的研究设计与实践
“3-6岁儿童100本图画书研究”成果
蹲下身，看到儿童的更多可能——来自100位参与幼儿独立阅读调研教师的感悟
丰富阅读经历，关注阅读体验——影响幼儿独立阅读因素的课例研究
相信幼儿是有能力的阅读者——3-6岁幼儿独立阅读的支持策略
由《天啊！错啦！》阅读讨论会引发的思考
第二辑有关100本图画书的研究
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