本书是全国教育科学规划办重点课题的结题成果。本书的研究对象锁定为日本高等专门学校，高等专门学校是日本经济高速增长时期于1962年创设的一种特殊类型的学校。这是日本高等教育为适应经济发展需要进行的调整措施之一，并且取得了良好的效果。日本高等专门学校自创立以来，已经走过了五十多年的历史，其设立背景、发展定位、人才培养目标、课程设置、师资培训等方面积累了丰富的经验，取得了显著的成效，为我国当下“应用型本科”院校建设提供了有益的参考与借鉴。

甫玉龙，教授，硕士生导师，北京化工大学国家大学生文化素质教育基地主任，北京化工大学北京大学生素质教育基地主任，校学术委员会委员，《中国行政管理》杂志理事。以公共管理研究为主要学科方向。甫玉龙教授担任学校国家大学生文化素质教育基地《北京历史文化》项目负责人、北京历史文化系列丛书《京名片》编委会主任。发表《北京历史文化与大学生素质教育的融合模式》《对高校素质教育理念及途径的探讨》等多篇素质教育与北京历史文化关系研究相关论文；主持《以北京文化传承为目标的首都大学生通识教育体系研究》等多项素质教育与北京文化关系研究相关省部级项目。

第一章 导论
一、选题缘起与研究意义
二、文献综述
第二章 日本高等专门学校设立的背景与发展定位
第一节 日本高等专门学校设立的背景分析
一、日本经济高速增长期对教育的需求
二、经济高速增长期产业界迫切要求设立高等专门学校
第二节 日本高等专门学校的发展定位
一、日本工业高中的人才培养
二、日本四年制大学的人才培养
三、日本高等专门学校的人才培养
四、日本高等专门学校与专修学校
第三章 日本高等专门学校发展的历史回顾
第一节 日本高等专门学校制度创设的历程
一、高等专门学校创设的历程
二、日本高等专门学校设置的变迁
第二节 日本高等专门学校制度的修订与审议会的答申
一、初期的升学对策与专攻科的构想
二、技术科学大学的创设
三、编入四年制大学的学生人数不断增加
四、从高中编入高等专门学校
五、从数量的增加到质量的提升
六、1991年相关法律进行大幅度修订
七、学科领域的扩大
八、专攻科的设置
九、高专毕业生的准学士称号
十、专攻科毕业生的学士号
十一、高专设置基准的大纲化
十二、高专的自我评价与外部评价
十三、高专的名称变更问题
十四、独立行政法人化之应对
第三节 日本高等专门学校的特点
第四章 日本高等专门学校的人才培养
第一节 日本国立高等专门学校的人才培养与发展特点
一、日本国立高等专门学校人才培养的特殊性
二、日本国立高等专门学校的课程设置
三、丰田工业高等专门学校的特点分析
第二节 日本公立高等专门学校的人才培养与发展特点
一、东京都立工业高专
二、东京都立航空高专
三、东京都立产业技术高专
四、大阪府立高专
第三节 日本私立高等专门学校的人才培养与发展特点
一、私立高专发展的历史
二、私立高专的现状
三、私立高专的未来
第四节 日本工程教育专业认证的现状与特点
一、日本工程教育专业认证基准的变化及特点
二、日本工程教育专业认证项目的分析及特点
三、日本高等工程教育专业认证的特点分析
四、对我国的启示
第五章 日本高等专门学校的改革动向与特色
第一节 近期日本高等专门学校的改革动向
一、共同教育项目的开展
二、机构认证与评价
三、JABEE认定
四、专攻科学位审查
五、国际化的推进
六、中央教育审议会的改革动向
第二节 日本国立高等专门学校的改革动向
一、作为法人的目的
二、组织、运营与成员
三、机构的目标和评价
四、管理运营
第三节 日本高等专门学校的发展特色
一、日本高等专门学校的就职教育
二、高专学生的课外活动与日本全国大会
三、高专学生宿舍生活的相关指导
四、高专学生指导的困难期
五、高专的学生咨询与生活辅导
六、高专教师教育教学能力的提升
七、地区合作与研究活动
八、设施的开放与公开讲座
九、留学生交流与开展国际交流事业
十、高专的后援会和同窗会
十一、日本高等专门学校的历次纪念活动
第六章 我国高等职业教育的历程及京津高等职业教育发展现状
第一节 我国高等职业教育发展概述
一、初步形成阶段（1949-1976年）
二、恢复发展阶段（1978-1999年）
三、改革发展阶段（2000-2018年）
四、内涵发展阶段（2019年至今）
第二节 我国高等职业教育发展的现状与问题
一、北京高等职业教育发展的现状与问题
二、天津高等职业教育发展的现状与问题
第七章 结论与展望
第一节 主要结论
第二节 日本高等专门学校的困境
一、困境之一：逃离理工科的危机
二、困境之二：高专毕业生的迷茫
第三节 未来展望
一、日本社会的危机与困境
二、日本教育的迷茫与出路
参考文献
附录1 日本高等专门学校制度简略年表
附录2 日本高等专门学校入学人数一览表（1962-2011年）
致谢