◆ 为不同层次学校开展整本书阅读教学提供多样化解决方案
《<红楼梦>阅读多样化指导手册》包含三套整本书阅读教学方案，为不同阅读能力的学校、学生均提供实操性强的完整解决方案。

◆ 为不同学力水平学生学习整本书阅读呈现多维度阅读策略
《<红楼梦>阅读多样化指导手册》注重完整呈现学生阅读轨迹和教师评价体系，不同阅读学力的学生可以找到适合自己使用的阅读策略。

?\t为新课标、新教材、新高考形势下的师生提供整本书阅读考查预测及分析
《<红楼梦>阅读多样化指导手册》深入分析高考已考相关题目，科学预测未来考查方向，为高中师生整本书阅读教学、高考师生整本书阅读备考助力增效。

“整本书阅读解决方案”在落实“整本书阅读”教学实践之上更进一步，旨在为师生提供个性化、多样化、多维度的解决方案，为不同层次学校、不同学力水平的学生提供适宜的阅读策略。“整本书阅读解决方案”每册书均包含三种适合不同层次学校采用整本书阅读教学架构，从课标、学情、文本、课程、反馈、评价及拓展七个方面全面梳理整本书阅读在不同教学情境下的实施状态，同时对整本书阅读的考查试题进行科学预测与评析，为师生提供前瞻性和实用性兼备的备考抓手。《<红楼梦>阅读多样化指导手册》以高考考频较高的名著《红楼梦》为抓手，为教师和学生提供了不同维度的三套整本书阅读方案，并分析总结了高考已出现过的相关考题，预测了考查趋势，为师生进行整本书阅读教学，准备整本书阅读高考内容提供了有效方案。

《〈红楼梦〉阅读多样化指导手册》使用说明
方案一小人物，大天地
第一节学习依据分析
一、课程标准分析
二、学习者分析
三、文本教学价值分析
第二节整本书阅读学习目标
第三节阅读学习过程
一、自读——课堂前测：我看晴雯
二、情读——课堂实施："悲哉，晴变"人物品读专题课（1）
三、析读——课堂实施："悲哉，晴雯"人物品读专题课（2）
四、悟读——课堂实施："悲哉，晴雯"人物品读专题课（3）
五、联读——举一反三，自主探究
第四节阅读评价
一、《红楼梦》阅读评价表
二、阅读评价题
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