本书从实践角度出发，全面系统地阐述了风华初变革的内生动力、突破学科边界的综合主题课程变革、深度植入系统思维的单元设计变革、重新构建实践学习学科教学变革、持续推动变革演进的机制构建等内容，深入剖析了风华初在教学改革探索中采取的一系列创新措施和策略是如何一步步提升学校教育品质，培养具有创新能力和综合素养的优秀人才的。本书旨在与广大教育工作者、教学研究者和学校管理者分享风华初级中学的成功经验，并提供具体可行的教学改革路径和实践指导。

堵琳琳，上海市风华初级中学教育集团校长。上海市特级校长，正高级教师，静安区杰出人才，教育部新时代中小学名校长工作室主持人，中国教育学会第九届理事会理事。坚持以“尊重差异，促进成长”为教育价值追求，领衔开展初中实践性学习设计与实施研究，并获国家级基础教育教学成果奖二等奖；积极探索紧密型、多法人教育集团的管理方略，带领风华初成为上海初中学段具有示范影响力的学校。作为“双名”工程攻关基地主持人，发挥辐射带动作用，助力上海市公办初中强校工程，携手全国同行共同探索育人方式变革。

第一章 唤醒变革内生动力
第一节 把计划变成方案
第二节 编制学科活动图谱
第三节 慢慢改变教师
第二章 勇敢突破学科边界
第一节 确定课程主题
第二节 模块化实施
第三节 基于目标一致性的主动优化
第三章 深度植入系统思维
第一节 抓住教学设计的“牛鼻子”
第二节 如何实现内容重组
第三节 从“好累”到“不累”的作业
第四章 重新构建实践学习
第一节 打通三种逻辑
第二节 基本式与变式
第三节 四种学习新样态
第五章 持续推动变革演进
第一节 用工具让思维显性化
第二节 将行动改进与评价关联
第三节 让数字化伴随常态应用
第四节 以三种教学视导积淀教学文化
后记