本书为新时代师范类专业学生教学能力与专业素养提升研究专著。第一章为教师职业与师范生能力素养，主要包括三部分内容，分别为教师职业概述、师范生能力素养概述、师范生能力素养提升教育的内涵及实践取向；第二章为师范生的职业道德及养成路径，重点从两方面进行阐述，其一为师范生职业道德概述，其二为师范生职业道德养成路径；第三章为师范生的教学能力及养成路径，包括师范生的教学技能、师范生的教学管理能力、师范生的教学科研创新能力以及师范生教学能力养成路径四部分内容；第四章为师范生的专业素养及养成路径，重点分析了四部分内容，包括师范生的专业知识素养、师范生的专业育人素养、师范生的专业发展素养、师范生专业素养养成路径；第五章为师范生教学能力及专业素养提升体系构建，分别阐述了构建师范生教学能力及专业素养培育课程教学体系、构建师范生教学能力及专业素养培育实践教学体系、构建师范生教学能力及专业素养培育质量评价体系。

李唐海，黑龙江省特级教师，大庆师范学院数学科学学院副教授。1987年毕业于大庆高等专科学校，2003年毕业于吉林大学数学系获硕士学位。曾获得“黑龙江省名教师”、“黑龙江省第一届数学最佳教师”、“大庆十佳师德标兵”、“先进工作者”等称号。主讲的《中学数学教学论》已成为黑龙江省精品课程。先后发表10余篇论文。主持的项目“高师数学教学论教学模式的探索”获黑龙江省高等教育科研三等奖；主持的项目“名师引领一自主学习一分项训练”高师数学人才培养模式的探索和实践获黑龙江省高等教育教学成果奖二等奖。

第一章 教师职业与师范生能力素养
第一节 教师职业概述
第二节 师范生能力素养概述
第三节 师范生能力素养提升教育的内涵及实践取向
第二章 师范生的职业道德及其养成路径
第一节 师范生职业道德概述
第二节 师范生职业道德养成路径
第三章 师范生的教学能力及其养成路径
第一节 师范生的教学技能
第二节 师范生的教学管理能力
第三节 师范生的教学科研创新能力
第四节 师范生教学能力养成路径
第四章 师范生的专业素养及其养成路径
第一节 师范生的专业知识素养
第二节 师范生的专业育人素养
第三节 师范生的专业发展素养
第四节 师范生专业素养养成路径
第五章 师范生教学能力及专业素养提升体系构建
第一节 构建师范生教学能力及专业素养培育课程教学体系
第二节 构建师范生教学能力及专业素养培育实践教学体系
第三节 构建师范生教学能力及专业素养培育质量评价体系
参考文献