本书第一章为新常态概述，主要从新常态的提出、新常态的内涵与特征、新常态下高校思想政治教育等方面出发。本书第二章讲述了新常态下高校思想理论课教学改革的必要性，主要从高校思想政治教育政策演变、高校思想政治理论课教学改革面临的机遇、高校思想政治理论课教学改革面临的挑战、高校思想政治理论课教学改革的意义等方面出发。本书第三章为新常态下高校思想理论课教学改革理论借鉴，对于人的全面发展理论、主体教育理论、生命教育理论进行了一定的分析。本书第四章为新常态下高校思想理论课教学方法改革，主要从高校思想政治理论课教学方法科学化解读、高校思想政治理论课教学方法的科学选择、高校思想政治理论课教学方法的科学运用、高校思想政治理论课教学方法的科学创新这四方面展开。本书第五章是新常态下高校思想理论课考试改革与创新，从高校思想政治理论课考试改革的必要性、高校思想政治理论课考试改革现状分、开放多元过程式考试模式研究与实践几方面展开了论述。本书第六章是新常态高校思想理论教学评价改革，分别从高校思想政治理论课教学评价的本质与功能、高校思想政治理论课教学评价的基本要求、高校思想政治理论课教学评价改革途径几个方面展开论述。本书第七章为新常态高校思想理论课教学模式改革，分别从高校思想政治理论课教学模式的内涵及理论基础、高校思想政治理论课教学模式的现状分析、高校思想政治理论课教学模式改革的指导思想和基本原则、高校思想政治理论课教学模式改革的实践探索几个方面展开分析。

宋倩，女，1986年3月出生，河南省鹿邑县人，毕业于西安交通大学，硕士研究生学历，现任黄淮学院讲师一职。研究方向：马克思主义理论、大学生思想政治教育。主持并完成河南省人文社科课题一项、驻马店社科课题三项，参与省市级课题多项，在核心期刊发表论文三篇。

第一章 新常态概述
第一节 新常态的提出
第二节 新常态的内涵与特征
第三节 新常态下高校思想政治教育
第二章 新常态下高校思想理论课教学改革的必要性
第一节 高校思想政治教育政策演变
第二节 高校思想政治理论课教学改革面·临的机遇
第三节 高校思想政治理论课教学改革面临的挑战
第四节 高校思想政治理论课教学改革的意义
第三章 新常态下高校思想理论课教学改革理论借鉴
第一节 人的全面发展理论
第二节 主体教育理论
第三节 生命教育理论
第四章 新常态下高校思想理论课教学方法改革
第一节 高校思想政治理论课教学方法科学化解读
第二节 高校思想政治理论课教学方法的科学选择
第三节 高校思想政治理论课教学方法的科学运用
第四节 高校思想政治理论课教学方法的科学创新
第五章 新常态下高校思想理论课考试改革与创新
第一节 高校思想政治理论课考试改革的必要性
第二节 高校思想政治理论课考试改革现状分析
第三节 开放多元过程式考试模式研究与实践
第六章 新常态高校思想理论教学评价改革
第一节 高校思想政治理论课教学评价的本质与功能
第二节 高校思想政治理论课教学评价的基本要求
第三节 高校思想政治理论课教学评价改革途径
第七章 新常态高校思想理论课教学模式改革
第一节 高校思想政治理论课教学模式的内涵及理论基础
第二节 高校思想政治理论课教学模式的现状分析
第三节 高校思想政治理论课教学模式改革的指导思想和基本原则
第四节 高校思想政治理论课教学模式改革的实践探索
参考文献