学校，如森林，生命之林，应是一个良性的教育生态圈，促进每一个生命个体自然、自主的优质成长。本书以一个个鲜活的小故事阐释一所会生长的校园的生长图景。探寻学校教育的理想生活——会变的校园环境，会生长的课程生活，有温度的科学治理……总之能够满足学生多样学习的需求，能够激发和释放教师的专业教育力，朝向一个不断变化与完善的自组织系统发展；关注理想生长的儿童，如何在一个个真实的学习场景和任务驱动之下蓬勃快乐地成长；构建理想的生存环境，让校园变成一个流动的博物馆，让孩子们在校园里遇见历史、预见未来。

一、秋之甜香
欢迎你的到来
校园“杏”事
橘子为什么那么香
特殊的“奖状”
土味音乐会
丰收节
探究无患子之旅
隔空对话康定斯基
秘密基地
明星卡
二、冬之煦暖
立体书展——穿越“三国”
一盘盘香引发的学习革命
辩论进行时
打造理想的大书房
门庭的超级变变变
我们的造物节
学做小木匠
福娃的年终派送
玩偶云队会
封特殊的情书
三、春之萌动
别样的开学典礼
等你一起来
“好事多磨”的玉米棒
“起死回生”的仓鼠夫妇
鸡妈妈与鸡宝宝的故事
“团宠羊”的故事
一日校长“履职记”
你笑起来真好看
一只幸福的小鸟
爷爷,我爱你
四、夏之繁盛
有魔法的气球
让四季美景停驻校园
窗边的小雏菊
我真的很优秀
稻梦空间
“有贝而来”博物馆
博物馆奇遇记
小鬼当家
跨越五千年的游园日
毕业礼屋
后记

人文日新 成就童心
六年呵，最该烂漫的年
月，孩子在梭园里度过，
学校能给予他们怎样的生
存空间？我一直一直在寻
找各案。
有一天，一个幼儿园的
小朋友忽然缠着妈妈要去
上小学，要去文新小学上
学。妈妈问他为什么？他
说那里有两只“恐龙”在等他
。
原来，前儿日幼儿园的
老师带着他们来小学参观
，一年级的小哥哥小姐姐
牵着他的手认识了操场旁
正在散步的“恐龙宝宝”与“
恐龙妈妈”，他心里一直念
念不忘，于是就天天催着
妈妈赶紧把自己送到学校
去才好。这两只“恐龙”，本
是杭州市西溪湿地中的中
国混地博物馆栩栩如生的
恐龙模型，布展结束以后
这一对庞然大物原本会被
拆散解体，变成一堆废品
。老师们知道以后，想尽
办法把它们请进了校园，
腾出教学楼旁边的绿地让
他们“散步”。从此以后，它
们身边每天都簇拥着“迷弟
迷妹”，有的蹲在它们的脚
边嬉戏，有的跳起脚尖轻
轻触摸它们嘴里的牙齿，
有的儿人拉起手来想试着
能不能把它们环抱进去……
这里欢笑不断，就好像一
个乐园。上学是值得期待
的事情，让校园变成伢儿
们迷恋的地方，这多好。
暑假里，一个大学生模
样的年轻人在校门口央求
保安师傅让他到校园里去
一趟，多年前曾经就读在
文新小学，有东西保留在
学校里了，他想去看一看
。保安师傅告诉他学校正
在进行基建且没有老师，
而且那么多年过去了他想
找的东西肯定不在了，但
是却架不住他再三恳求……
出门的时候，保安师傅
看他脸上带着满意的笑容
，忍不住好奇地问；难道
你的东西还在啊？他得意
地说：找着了，我当年设
计的小树屋还在呢！他不
知道的是，不仅小树屋还
在，当年挂在小树屋上的
许愿瓶也还都在呢。如果
打开许愿瓶中的小纸条，
仿佛穿越时空般，就能和
当年那个踌躇满志的小伢
儿来个隔空对话。年少的
心从未远走。校园处处都
有记忆，学校是小伢儿们
亲手创造建设的地方，这
多好。
新学期又开始了，新一
波一年级小朋友陆陆续续
地走进了校园，其中的一
家四口特别显眼，小姐姐
熟络地与老师们打着招呼
，同时提醒妹妹要主动问
好。原来姐姐刚从这儿毕
业，现在妈妈又把妹妹送
进了校园。看着姐姐牵着
妹妹轻车熟路地逛着校园
，妈妈安心地跟老师们聊
起了天。原本一家人已经
搬进了新房子，换了新学
区，但是姐姐极力推荐自
己的母校，妹妹也执意要
读姐姐就读过的学校，于
是他们又搬回了原来的老
房子。看着姐妹俩像快乐
的小鸟一样“飞”了出去，妈
妈开心地说：这里就像家
一样，哪里也没有这里好
啊！
学校就像家一样温暖，
小伢儿们觉得安全可靠、
自由自在，这多好。
又一天……
像这样的故事说也说不
完，“苟日新，日日新。”一
将校园视作森林，秋收而
香、冬蕴而暖、春萌而动
、夏盛而秀，让有限的空
间变成无限的天穹，每一
个童心都在这里得到应有
的珍视，从偶然为之到日
常习惯，从刻意为之到自
然而然，从模糊想象到形
成清晰的行动轨迹，这一
切都变成了滋养生命的能
量，每一个生命都在这里
萌动、蓬勃、舒展。新小
伢在这里一天天长大，成
长的足迹遍布校园的每个
角落，我们把一个个足迹
记录下来，编辑成《新小
伢过四季》这册小书，奉
献给您小文老师，是记忆
里你的我的每个人的一颗
童心……。新小伢儿，是记
忆里你的我的每个人的一
份童真……