全书分为七章，第一章简要地介绍研究的背景、研究目的、研究方法和研究展望；第二章梳理了东盟十个国家职业教育的现状、问题以及职业教育国际合作的诉求，作为中国-东盟职业教育合作整体设计的逻辑前提；第三章梳理中国-东盟国家职业教育合作发展的历程，分析中国-东盟职业教育合作的历史逻辑；同时，通过SWOT的框架来分析中国-东盟职业教育合作的现状，进而厘清职业教育合作存在的问题；第四章探索中国-东盟职业教育合作愿景的表达，并通过确立规划、机制建设、网络建设、标准衔接和模式创新等方式来推动中国-东盟职业教育合作愿景的路径实现；第五章分别通过对德国和中国，以及欧洲的职业教育的合作过程进行经验梳理与归纳，为中国-东盟职业教育合作提供有效的借鉴；第六章从多个维度归纳和提炼中国-东盟职业教育合作机制构建的背景、必要性与特征；第七章从中国-东盟职业教育合作机制建设的现状与存在的问题着手，确立中国-东盟职业教育合作机制建设的预期目标，进而通过建设的原则、载体和实施路径等维度推进合作机制建设。

张秋凤，教育学硕士研究生，南宁师范大学教师。公开发表学术论文12篇，核心期刊6篇，人大复印资料全文转载2篇；主持教育部人文社会科学一般项目1项、教学改革重点项目1项，参与国家级课题1项、省级课题6项，获得自治区级教学成果特等奖1项；指导学生参加学科大赛获得国家级二等奖1项，自治区级一等奖1项、二等奖3项、三等奖3项。

第一章 绪论
第一节 研究背景与问题提出
一、研究背景
二、问题提出
第二节 研究目的、意义与方法
一、研究目的
二、研究意义
三、研究方法
第三节 研究创新与展望
一、研究创新
二、研究展望
第二章 东盟国家职业教育发展的现状及职业教育合作的诉求
第一节 新加坡职业教育发展的现状与职业教育国际合作的诉求
一、新加坡的经济社会发展概况
二、新加坡职业教育的发展
三、新加坡职业教育国际合作的诉求
第二节 马来西亚职业教育发展的现状与职业教育国际合作的诉求
一、马来西亚的经济社会发展概况
二、马来西亚职业教育的发展
三、马来西亚职业教育改革与国际职业教育合作的诉求
第三节 文莱职业教育发展的现状与职业教育国际合作的诉求
一、文菜的经济社会发展概况
二、文莱职业教育的发展
三、文莱职业教育的发展趋势以及国际职业教育合作的需求
第四节 泰国职业教育发展的现状与职业教育合作的诉求
一、泰国的经济社会发展概况
二、泰国的职业教育概况
三、泰国职业教育改革及职业教育国际合作的诉求
第五节 印度尼西亚职业教育发展的现状与职业教育国际合作的诉求
一、印度尼西亚的经济社会发展概况
二、印度尼西亚职业教育的发展
三、印度尼西亚职业教育改革及职业教育国际合作的诉求
第六节 菲律宾职业教育发展的现状与职业教育合作的诉求
一、菲律宾的经济社会发展概况
二、菲律宾职业教育的发展
三、菲律宾职业教育改革与国际职业教育合作的诉求
第七节 越南职业教育发展的现状与职业教育国际合作的诉求
一、越南的经济社会发展概况
二、越南职业教育的发展
三、越南职业教育改革与职业教育国际合作的诉求
第八节 缅甸职业教育发展的现状与职业教育国际合作的诉求
一、缅甸的经济社会发展概况
二、缅甸职业教育的发展
三、缅甸职业教育改革与职业教育国际合作的诉求
第九节 柬埔寨职业教育发展的现状与职业教育国际合作的诉求
一、柬埔寨的经济社会发展概况
二、柬埔寨职业教育的概况
三、束埔寨职业教育改革与职业教育国际合作的诉求
第十节 老挝职业教育发展的现状与职业教育合作的诉求
一、老挝的经济社会发展概况
二、老挝职业教育的发展
三、老挝职业教育存在的问题
四、老挝职业教育改革与国际职业教育合作的诉求
第三章 中国-东盟国家职业教育合作的历史与现状
第一节 中国-东盟职业教育合作的历史考察
一、中国-东盟职业教育合作的起步阶段（2002年以前）
二、中国-东盟职业教育合作的发展阶段（2002-2016年）
三、中国-东盟职业教育合作的成熟阶段（2016年至今）
第二节 中国-东盟职业教育合作现状的审视
一、中国-东盟职业教育合作的外部机会
二、中国-东盟职业教育合作的优势
三、中国-东盟职业教育合作的外部威胁
四、中国-东盟职业教育合作的内部弱势
五、合作失衡是制约中国-东盟职业教育合作推进的重要障碍
第四章 中国-东盟职业教育合作的愿景与实现路径
第一节 中国-东盟职业教育合作愿景的表达
一、中国-东盟职业教育合作愿景构建的必要性
二、中国-东盟职业教育合作愿景的表达
第二节 中国-东盟职业教育合作愿景的实现路径
一、加强中国-东盟职业教育合作的规划
二、推动中国-东盟职业教育合作机制建设
三、加强中国-东盟职业教育合作网络建设
四、加快推进中国与东盟职业教育标准的街接
五、探索中国-东盟职业教育合作的新模式
第五章 中国-东盟职业教育合作的国际借鉴
第一节 德国职业教育国际合作的研究
一、德国推进职业教育国际合作的动力分析
二、德国职业教育模式的优势
三、德国职业教育国际合作的路径选择
四、德国职业教育国际合作的主要成效
五、德国职业教育国际合作的经验启示
第二节 中国职业教育国际合作研究
一、中国职业教育国际合作的进程
二、中国职业教育国际合作的特征
第三节 欧洲职业教育合作的进展与路径
一、以建设欧洲职业教育区为目标，系统设计欧盟职业教育一体化的框架
二、以欧盟职业资格框架为蓝本，构建各国的职业资格框架
三、以欧盟职业教育政策体系的构建为载体，推进欧盟职业教育合作的持续深入
四、以欧盟劳动力市场建设为载体，推进欧盟国家职业教育合作
五、建设欧洲职业培训发展中心，作为欧盟职业教育政策制定与执行的载体
第四节 国际职业教育合作对中国-东盟职业教育合作的借鉴与启示
第六章 中国-东盟职业教育合作机制的背景与特征
第一节 中国-东盟职业教育合作机制构建的背景
一、中国-东盟命运共同休建设进入新的历史发展时期
二、中国-东盟经济合作迈