本书前半部分为案例，所有案例的提供者均为山东第一医科大学在校学生或已毕业校友。从介入对象看，案例包含了老年人、儿童、青少年等传统弱势群体；从介入方法看，案例包含了不同社会工作方法的运用；从介入内容看。包含个人心理健康、精神健康、医务社工乃至社区纠纷、环保意识等。在案例入选时，编著者充分考虑了案例的社会情境以及案主社会特征的弱势代表性，比如失独家庭与失独老人、脆弱性较高的儿童等，虽然社会工作介入的对象在向一般人群扩展，但这些群体仍然应该是社会工作关注的重点。本书的后半部分是社会工作专业教师对实践教学和案例教学所做的思考，所谓教学相长，教后知困，知困而自强。

孙奎立（1972-），男，人口学硕士，山东第一医科大学副教授，现任中国人口学会第九届理事会理事，硕士研究生导师。长期以来致力于农村人口发展及弱势群体社会工作介入研究工作。主持教育部人文社科规划项目（2项）、山东省哲学社会科学项目（2项）、山东省软科学项目（2项）等课题近20项，发表论文40余篇。

上篇 案例与评析
第一章 老年社会工作案例及评析
第一节 城市失独老人的个案介入
第二节 老年慢性病患者的心理需求与社会工作介入
第二章 儿童社会工作案例及评析
第一节 家暴受害儿童的社会工作介入
第二节 被猥亵儿童的社会工作介入
第三章 医务社会工作案例及评析
第一节 老年病人的任务中心模式介入
第二节 老年慢病自我管理小组工作
第四章 家庭社会工作案例及研究
第一节 残障儿童家庭教育中的社会工作介入
第二节 优势视角下失独家庭个案的心理问题介入
第五章 学校社会工作案例及研究
第一节 中学女生校园欺凌问题的社会工作介入
第二节 青少年网络成瘾问题的社会工作介入
第六章 社区社会工作案例及评析
第一节 社会工作在物业纠纷中的应用
第二节 社区工作介入青少年环保意识提升
第七章 精神健康社会工作案例及评析
第一节 社会工作对大学生强迫症状的介入
第二节 社会工作对大学生社交焦虑问题的介入
下篇 社会工作教学研究
第八章 翻转教学对学生人格培养的意义
第一节 翻转教学的特征
第二节 翻转教学对学生人格培养的意义
第三节 如何利用翻转教学对学生进行人格培养
第九章 理论教学与实践教学关系研究
第一节 专业社会工作发展状况及特征
第二节 社会工作教学中的理论与实践关系问题
第三节 处理好理论教学与实践教学关系的建议
第十章 医务社会工作案例教学的建构主义特征研究
第一节 建构主义与医务社会工作案例教学
第二节 医务社会工作案例教学的建构主义特征
第三节 建构主义对医务社会工作案例教学的启示
第十一章 实践教学体系与效果评价
第一节 医务社会工作专业实践教学体系建设
第二节 医务社会工作专业实践教学效果评价机制构建
第十二章 医务社会工作专业实习督导问题与对策
第一节 社会工作专业实习督导的含义与功能
第二节 医务社会工作专业实习督导现状及存在的问题
第三节 对策建议
附录 优秀校友简介
后记

20世纪70年代以来，社
会工作的理论与实践模式得
到了较快的发展，诸如赋权
理论、生态系统理论、优势
视角、叙事治疗、灵性视角
等都对社会工作的专业化发
展起到了重要作用。社会工
作理论与实务的多样性，一
方面可以差异化地满足不同
案主的需求，但另一方面，
也会对从事实务的社会工作
者提出更高的要求，需要其
能够在理论方法的“工具箱”
内找到那个最适合服务对象
的工具。社会工作的专业性
质决定了其专业的实践性特
征，无论如何，理论与方法
都要为专业实践服务。因此
，通过单纯的理论教学和方
法教学很难让社会工作专业
的学生们对“工具箱”内的工
具应用自如，而学生培养中
大量的分散性实践既不可能
，也很难作为教师引导学生
进行专业化反思的标本。基
于此，本书通过撰写和分析
来自不同领域和采取不同方
法的教学案例，力图成为社
会工作相关专业学生、社会
工作者以及其他从事社会服
务人员的教学用书和实践参
考书。
从20世纪80年代末始，
我国高等院校纷纷开设社会
工作专业，至今已培养数万
名社会工作人才。由于职业
发展空间和福利待遇等方面
原因，部分人才在毕业后并
没有从事专业社会工作，某
种程度上，这会“稀释”社会
工作的专业化水平，同时也
造成了人才浪费。近些年来
，尤其是党的十八大确立了
全面建成小康社会和全面深
化改革开放的目标后，对民
生改善提出了更高的要求。
2020年8月，为全面贯彻党
的十九大和十九届二中、三
中、四中全会精神，实现统
筹推进“五位一体”总体布局
和协调推进“四个全面”战略
布局，中共中央办公厅、国
务院办公厅印发了《关于改
革完善社会救助制度的意见
》，文件明确要引导社会工
作专业力量参与社会救助，
并指出社会工作的主要内容
在于为救助对象提供心理疏
导、资源链接、能力提升、
社会融入等服务。在文件指
引下，全国各地开始建设基
层社会工作站，以打通为群
众服务的“最后一米”，社会
工作的科学性、专业性在群
众服务中的作用已经成为社
会共识，这为社会工作的发
展提供了前所未有的机遇，
当然，这也意味着，对高校
社会工作人才培养应更加注
重实践性。
山东第一医科大学（原
泰山医学院）是国内最早开
设社会工作专业的医学院校
之一。其社会工作专业于
2004年开始招生，依托学
校优势医学教育与附属医院
资源，该专业先后经历公共
卫生方向与医务社会工作方
向，尤其是医务社会工作方
向起步较早，特色鲜明，优
势突出。2019年，我校社
会工作专业成为首批山东省
一流专业建设点。本专业一
直高度重视学生社会工作实
务能力的训练，积极鼓励学
生以各种方式参与社会工作
服务实践，建成了具有国内
领先水平的社会工作实训室
，并建有校内外专业实习基
地20余处。培养出干余名优
秀学生，广泛分布于北京、
上海、广东等各省区的政府
部门、企事业单位、社会组
织领域，从事行政管理、社
会工作服务。此外，每年约
有三分之一的毕业生考入中
国人民大学、山东大学、吉
林大学、河海大学、中国政
法大学、华东政法大学、西
北大学等知名高校深造。
本书前半部分为案例，
所有案例的提供者均为山东
第一医科大学在校学生或已
毕业校友。从介入对象看，
案例包含了老年人、儿童、
青少年等传统弱势群体；从
介入方法看，案例包含了不
同社会工作方法的运用；从
介入内容看。包含个人心理
健康、精神健康、医务社工
乃至社区纠纷、环保意识等
。在案例入选时，编著者充
分考虑了案例的社会情境以
及案主社会特征的弱势代表
性，比如失独家庭与失独老
人、脆弱性较高的儿童等，
虽然社会工作介入的对象在
向一般人群扩展，但这些群
体仍然应该是社会工作关注
的重点。本书的后半部分是
社会工作专业教师对实践教
学和案例教学所做的思考，
所谓教学相长，教后知困，
知困而自强。
案例的提供者与撰写者
分别是2013级社会工作本
科邵辉、刘艺博、董昌红、
刘芳芳，2014级社会工作
凡妹、段尧尧、张明明、袁
芳玉、2015级社会工作王
艺、王勤鏴，2016级李莹
、杜梅、刘丽丽，2020级
丛雪等。2020级宁尚进、
姜清芸，杨杰也参与了书稿
的文字工作，滨州职业学院
王文峰、山东大学王鹿萍参
与了书稿校对。在此一并表
示感谢。
需要进一步说明的是：
第一，由于社会工作的介入
领城和对象较为复杂，本书
中的分类是一种大致分类，
并不是严格意义上的学术分
类；第二，案例或评述中难
免会存在各种瑕疵，有待大
家的批评和指正，这也正是
案例和本书的意义所在。本
书在出版过程中得到经济科
学出版社胡成洁女士的大力
支持，借此机会表示衷心感
谢！
孙奎立
2022年7月