本书在对大学生思想政治理论课获得感进行字面意义理解的基础上，结合逻辑思考和新时代背景，初步界定大学生思想政治理论课获得感的概念，并通过与思想政治教育获得感、思想政治理论课实效性和思想政治理论课满意度等相关概念的比较来进一步全面深刻理解其本质内涵与特征。从大学生思想政治理论课获得感的涵义出发，科学编制调查问卷并组织实施调查，对各个层次高校的逾千名学生进行问卷调查，从第一手的资料中系统分析当前大学生思想政治理论课获得感现状。结合对思政课获得感生成机制的研究，动态分析大学生思想政治理论课获得感现状的多方影响因素，并针对性地提出了把建设一支高素质的思政课教师队伍作为关键，以高水准教材为遵循，以高水平教学资源为支撑，以高质量示范课堂为抓手，以高效率工作机制为保障，以建设学生“真心喜爱、终身受益”为目标，深入掌握学生需求、拓宽思政课改革思路、强化师资、加强教材建设、创新教法、完善机制、营造良好环境等具体措施，全面提升思政课质量和水平，从而提升大学生思想政治理论课获得感。

绪论
一研究的缘起
二相关研究综述
三研究的思路、方法与创新之处
第一章 大学生思想政治理论课获得感的理论蕴涵
第一节 获得感的相关概念
一获得感的提出
二获得感的概念阐释
第二节 大学生思想政治理论课获得感的内涵
一高校思想政治理论课的界定·
二大学生思想政治理论课获得感的涵义
三大学生思想政治理论课获得感与几个
相似概念的辨析
第三节 大学生思想政治理论课获得感的哲学分析
一基于认识论的分析
二基于价值论的分析
三基于实践论的分析
第四节 大学生思想政治理论课获得感生成的必要性与可能性
一大学生思想政治理论课获得感生成的必要性
二大学生思想政治理论课获得感生成的可能性
第二章 大学生思想政治理论课获得感的维度与特性
第一节 大学生思想政治理论课获得感的维度
一理论知识习得的满足感
二情感体验的共鸣感
三坚定理想信念的充实感
四行为习惯养成的成就感
第二节 大学生思想政治理论课获得感的内在特性
一主观性
二能动性
三实践性
四长期性
五反复性
六内隐性
第三章 大学生思想政治理论课获得感生成机制研究
第一节 大学生思想政治理论课获得感生成的基本要素·
一大学生思想政治理论课获得感的主体
二大学生思想政治理论课获得感生成的客体
三大学生思想政治理论课获得感生成的介体
四大学生思想政治理论课获得感生成的环体
第二节 大学生思想政治理论课获得感生成过程
一大学生的需要是获得感生成的前提
二大学生的参与是获得感生成的关键
三大学生的满足是获得感生成的基础
四大学生的认同是获得感生成的根本
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