本教材以“中国古代文学史”“中国古代文学作品”为基础，提炼概括出中国古典诗词“悲秋”“伤春”“士不遇”“乡愁”“相思”等五大主题、“中和之美”“平淡自然”“含蓄蕴藉”等三大艺术追求、“章法安排”“琢字炼句”“比兴寄托”“动静安排”“虚实相生”“典故运用”等六大艺术技巧与表现手法，追源溯流，在其内涵与发展流变的介绍中见出古代文学发展的历史轨迹，同时辅以多类型的经典作品名篇解读加以印证。教材将文学主题、审美追求、艺术技巧三大模块有机结合，以论题为点，以文学史为线，以作品为面，融宏观与微观、理论与鉴赏为一体，既具有审美情怀和学术深度，又具有历史的纵深感与连贯性，使学生能宏观地掌握中国古代文学的发展历程、中国古代文学之美，以及创作之艺术技巧，提高学生的审美鉴赏水平和整体认知水平，适合所有在校大学生与社会诗词爱好者阅读。

许芳红，文学博士，教授，淮阴师范学院教授，美国斯坦福大学、北京大学访问学者，主要研究方向为中国古代文学与语文教学，已在《文学遗产》等重要学术刊物发表论文三十余篇，专著《南宋前期诗词之文体互渗研究》获淮安市哲学社会科学优秀成果一等奖、江苏省高校哲学社会科学优秀成果二等奖。曾先后主持国家哲社基金项目等10余项。被评为江苏省“333高层次人才培养工程”中青年科技带头人、省高校“青蓝工程”中青年学术带头人、淮阴师范学院“教学名师”等。

第一章 中国古代文学主题之一：悲秋
第一节 悲秋的历史文化意蕴
第二节 悲秋的源头：宋玉《九辩》
第三节 悲秋与怀才不遇的典范：柳永《八声甘州》
第四节 悲秋与家国情怀的典范：杜甫《登高》
第五节 一反悲秋的衰飒：刘禹锡《秋词》
第二章 中国古代文学主题之二：伤春
第一节 伤春的历史文化意蕴
第二节 士大夫的春天惆怅：晏殊《浣溪沙》
第三节 闺中女子的自怜自哀：欧阳修《蝶恋花》
第四节 英雄伤春的家国之痛：辛弃疾《摸鱼儿》
第三章 中国古代文学主题之三：士不遇
第一节 士不遇的历史文化内涵
第二节 士不遇的悲怆叹息：陈子昂与《登幽州台歌》
第三节 士不遇的壮怀难抑：李白《行路难》
第四节 士不遇的英雄悲叹：辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》
第四章 中国古代文学主题之四：乡愁
第一节 乡愁的历史文化内涵与书写模式
第二节 乡愁的无望哭泣：汉乐府《悲歌》
第三节 乡愁的书信传递：张籍《秋思》
第四节 乡愁的家国情怀：范仲淹《渔家傲》
第五章 中国古代文学主题之五：相思
第一节 相思之历史文化意蕴
第二节 思妇之离愁：李清照《一剪梅》
第三节 游子之恋想：欧阳修《踏莎行》
第四节 丈夫之悼念：苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》
第六章 审美追求之一：中和之美
第一节 中和之美总论
第二节 乐而不淫。哀而不伤：《关雎》
第三节 怨而不怒：班婕妤《怨歌行》
第四节 文质彬彬：高适《燕歌行》
第七章 审美追求之二：平淡自然
第一节 平淡自然的鼻祖：陶渊明《归园田居》其一
第二节 淡到看不见诗：孟浩然《过故人庄》
第三节 人工锻造与自然之美
第八章 审美追求之三：含蓄蕴藉
第一节 含蓄蕴藉与言意之辨
第二节 含蓄蕴藉与禅宗：王维《辛夷坞》
第三节 含蓄蕴藉与韵的追求：秦观《浣溪沙》
第四节 含蓄蕴藉与意象选择：李煜《捣练子令》
第九章 艺术技巧之一：章法安排
第一节 起承转合：王昌龄《出塞》
第二节 送行诗的章 法安排：大历诗人的创作
第三节 章法安排与思想意蕴：李白《蜀道难》
第四节 章法奇特与情怀抒写：李商隐《泪》
第十章 艺术技巧之二：琢字炼句
第一节 琢字炼句与意境生成
第二节 杜甫的琢字炼句艺术追求
第三节 黄庭坚的琢字炼句艺术追求
第四节 黄庭坚的琢字炼句艺术范例赏析：以《寄黄几复》为例
第十一章 艺术技巧之三：比兴寄托
第一节 风骨兴寄与士子叹息：陈子昂《感遇》
第二节 佳人境遇与士子不遇：秦韬玉《贫女》
第三节 佳人境遇与家国之忧：辛弃疾《摸鱼几》
第四节 孤雁处境与士子情操：苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》
第十二章 艺术技巧之四：越出常理
第一节 夸张手法：李白《望庐山瀑布》
第二节 比喻手法：贺铸《青玉案》
第三节 拟人手法：杜甫《春夜喜雨》
第四节 凭空设想：杜甫《月夜》
第十三章 艺术技巧之五：虚实相生
第一节 虚实两者的艺术辩证关系
第二节 虚实与言夕卜之意：李白《玉阶怨》
第三节 虚实与情景交融：秦观《满庭芳》
第十四章 艺术技巧之六：典故运用
第一节 典故的运用
第二节 诗家总爱西昆好。独恨无人作郑笺：李商隐《锦瑟》
第三节 掉书袋：辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》
后记