本书收录48个认知语言学关键概念，如典型理论、概念隐喻构式语法等。每个概念涉及研究背景、代表人物、权威著述、主要内容、研究现状与不足、未来展望等方面的内容。本书旨在帮助语言学研究方向的高年级本科生、硕博研究生及青年教师尽快掌握和深入理解认知语言学这一明星学科，也可满足语言学相关专业的研习者以及对认知语言学感兴趣的爱好者的基本需求。

文旭，博士，教授，博士生导师，西南大学外国语学院院长。国家社会科学基金学科规划评审组专家，国家出版基金评审专家，国务院政府特殊津贴获得者，教育部“新世纪优秀人才支持计划项目”获得者。国家哲学社会科学重大项日“认知语言学理论建设与汉语的认知研究”首席专家：国际学术期刊Cognitive Linguistic Studies及Asian-Pacific Journal of Second and Foreign Language Education主编：中国认知语言学研究会、中国语用学研究会副会长。发表学术论文120多篇，出版专著或教材20余部。研究兴趣为认知语言学、语用学及外语教育。

词汇化（Lexicalization）
典型理论（Prototype Theory）
多义性（Polysemy）
范畴化（Categorization）
概括的承诺（Generalization Commitment）
概念化（Conceptualization）
概念隐喻理论（ConceptualMetaphor Theory）
概念整合理论（Conceptual Integration Theory）
概念转喻理论（ConceptualMetonymy Theory）
构式（Construction）
构式化（Constructionalization）
构式语法（Construction Grammar）
基于使用的模型（Usage-based Model）
交互主观化（Intersubjectification）
交互主观性（Intersubjectivity）
具身认知与经验现实主义（Embodied Cognition and Experientialism）
框架（Frame）
框架语义学（Frame Semantics）
理想化认知模型（Idealized Cognitive Model）
力动态理论（Force Dynamics Theory）
历时构式语法（Diachronic Construction Grammar）
论元结构构式（Argument Structure Construction）
批评隐喻分析（Critical Metaphor Analysis）
去语法化（Degrammaticalization）
认知参照点结构（Cognitive Reference Point Construction）
认知词义学（Cognitive Lexical Semantics）
认知的承诺（Cognitive Commitment）
认知社会语言学（Cognitive Sociolinguistics）
认知诗学（Cognitive Poetics）
认知文体学（Cognitive Stylistics）
认知语法（Cognitive Grammar）
认知语言学（Cognitive Linguistics）
认知语义学（Cognitive Semantics）
认知语用学（Cognitive Pragmatics）
人景理论（Grounding Theory）
射体一界标（Trajector-Landmark）
识解（Construal）
他心语境（Other-mind Context）
图形一背景（Figure-Ground）
象似性（Iconicity）
心理空间理论（Mental Space Theory）
压制（Coercion）
意象图式（Image Schema）
应用认知语言学（Applied Cognitive Linguistics）
语法化（Grammaticalization）
主观化（Subjectification）
主观性（Subjectivity）
注意系统（Attention System）
索引

语言是人类思维和交际
的工具，是人类认知的重要
组成部分，更是人类存在的
家园。人之所以为人者，或
许最重要的因素就是人类拥
有自己的语言。正如《春秋
毂梁传·信公二十二年》中
所言：“人之所以为人者，
言也。人而不能言，何以为
人？”可以毫不夸张地说，
自从语言产生的那一刻起，
人类研究语言的脚步就未停
止。公立动从历史比较语言
学到结构主义语言学、形式
语言学、功能语言学以及认
知语言学，语言学的发展就
是一个个研究范式的嬗变。
20世纪50年代以乔姆斯基
为代表的转换生成学派，是
一场从描写语言到解释语言
的革命；虽然乔姆斯基提出
了从心智角度研究语言的观
点，但他认为语言是独立于
认知之外的另一个心智模块
。乔姆斯基主张“主体-客体
”“身体一心智”的二元分离
，认为研究语言就是揭示语
言的形式和运算系统，根本
不需要考虑人的身体和经验
作用。20世纪70年代末开
始，以三位“认知语言学之
父”George Lakoff、Ronald
W. Langacker、Leonard
Talmy为首的语言学家，对
乔姆斯基学派所倡导的天赋
论、二元论、模块论、形式
论以及语言自治论等提出了
质疑和批评，从而出现了一
场新的语言学革命，并逐步
形成了认知语言学这一研究
范式。经过四十多年的发展
，无论是理论建树还是应用
探索，认知语言学都取得了
辉煌成就，已成为当今语言
学研究的主流学派。
认知语言学主要是通过
语言来研究人类的心智，同
时研究语言、心智与人类具
身经验、文化之间的关系。
其主要研究目的有二：研究
范畴化、隐喻、转喻、注意
、记忆、意象这样的认知机
制是如何在语言行为中使用
的；发展出具有心理现实性
的语言模型，这些模型可以
解释所有语言现象（包括日
常语言、习语和比喻语言）
。认知语言学并非一种单一
的理论，而是一个有着共同
哲学基础的理论范式，这些
纷繁多样的理论观点和研究
方法有着共同的立场和假设
，因此可以统一于认知语言
学这一宏伟事业之中。认知
语言学的一员大将Dirk
Geeraerts在其主编的《认
知语言学基础读物》
（Cognitive Lingusitics：
Basic Readings，2006，第
2页）中将认知语言学比喻
成一个缤纷多彩、美丽多姿
的群岛，散落其中的有隐喻
岛、转喻岛、构式语法岛等
诸多岛屿，每个岛屿都有着
不同的美景。但是要想顺利
去岛上领略最美的风景，需
要一名称职而优秀的“导游”
。因此，这本“导游”式的工
具书应运而生。
本书共介绍了48个认知
语言学的关键概念，涉及认
知语言学中的基本概念及核
心话题，如典型理论、概念
隐喻、概念整合、构式语法
、象似性、语法化等。这些
关键概念的选择和介绍均反
映了认知语言学各研究领域
代表人物所提出的观点，具
有基础性、典型性和权威性
等特点。本书每个关键概念
基本包括理论来源、代表性
人物及其作品、主要内容、
研究不足与未来展望、参考
文献。书末附有索引，便于
读者查阅。这些概念的了解
和掌握不仅对认知语言学的
初学者和研究者具有较高的
参考价值，同时对于汉语研
究者和对认知语言学感兴趣
的爱好者也是一把很好的人
门“钥匙”。希望通过本书的
推广，认知语言学的基本理
论、基本概念、研究思路和
研究方法能在国内语言学界
得到普及。
本书是我主持的2015年
度国家社会科学基金重大项
目“认知语言学理论建设与
汉语的认知研
究”（15ZDB099）阶段性成
果，其设计和编写始于
2016年。在编写过程中，
我们得到了众多专家学者的
大力支持。北京大学陆俭明
先生对此项研究给予了很多
帮助和支持，提出了宝贵意
见，并欣然为本书作序。商
务印书馆对本书的编辑和出
版也给予了大力支持。参与
本书编写的各位专家学者也
非常尽心尽力，对书稿进行
了多次修改和完善。我的学
生杨坤、阎莉、姜灿中、李
波、司卫国和吴灵蕊老师为
本书的编写、校对也做了大
量的工作。在此，谨向所有
给予帮助和支持的专家、学
者、朋友和学生一并表示诚
挚的感谢！
丹麦哲学家克尔克加德
说过这样一句话：“一本好
书的标志就是这本书能读你
。”我们在构思和编写本书
的时候，也曾想极力使其受
到读者的青睐，达到“读你”
的境界。是否如愿以偿，只
能让读者去评说。但无论如
何，我们悬请同行方家不吝
指教为盼，以期今后日臻完
善。
文旭
于北碚龙湖紫云台
2022年5月15日