本书是编者根据多年的教学经验，在借鉴国内外同行研究成果的基础上编写而成的。该书以教学基本理论和教学实践为线索，主要介绍教学论的学科性质及其发展历史、教学目标、教学主体、教学过程、教学规律与原则、课程理论、教学组织形式、教学模式、教学方法与手段、教学环境、课堂管理、教学评价及教学艺术与风格等内容。
本书旨在突出针对性、实践性、主体性和可持续性的特点，在编写过程中采用案例引导、实践课堂等方式突出其实践性，同时也关注教学理论的拓展。
教学理论能否重新焕发生命、能否适应新课程改革需要的关键在于教师能否掌握现代教学理论，使教学理论从“自在”走向“自为”，唤醒教师的理论意识，提升其实践能力。基于上述考虑，该书既可作为高师院校本科生的教材，也可以作为教师自学之用。

第一章绪论
第一节教学的含义、地位和作用
一、教学含义的分析
二、教学的地位和作用
第二节教学论的研究对象与任务
一、教学论的研究对象
二、教学论的任务
三、教学论与课程论的关系
第三节教学论发展的历史沿革
一、教学论的萌芽阶段（16世纪以前）
二、教学论的发展阶段（17世纪20世纪初）
三、教学论的繁荣阶段（20世纪初现在）
四、当代教学观的演变趋势
第四节教学论的基础
一、教学论的哲学基础
二、教学论的心理学基础
三、教学论的文化和社会学基础
本章小结
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