法学教育可以说是中国法治建设的基础性事业，本书作为探讨法学教育的一个高水平学术平台，恪守科学性、实践性、创新性、开放性原则，集中出版法学教育教学研究成果，探索法学教育教学规律，促进法学家教育事业的发展。

理论探讨
规范体系及其社会规范的研究价值和意义 刘作翔
论李达的法学教育思想 徐亚文 邱安邦
迈向新文科的法学教育范式三重定向 杜辉
新时代涉外法治人才培养的守正与出新 王祥修 薛清嘉
“一带一路”建设下涉非洲的法治人才培养模式探索 罗迎 朱超然
数字时代人才培养供需适配的法学教育因应 羊海燕 刘毅
社科法学的现状、特征与趋势——基于2001～2019年的376篇博士学位论文的实证研究 米传振
教学研究
如何阅读法学经典著作？ 陈景辉
法学教育中成果导向理念的运用 杜健荣
大数据在线案例库教学模式的构建与实施路径研究——以法理学课程为例 张玉洁
“知识产权强国”建设背景下高端知识产权人才培养的目标与实践 黄汇 曾益佳
法律硕士教育与法律职业资格考试有效衔接机制研究 茹克娅·霍加 金子璐
新文科背景下证据法学课程的范式革新 步洋洋
新文科建设背景下法学实验室建设的若干思考 陈海嵩 郑玉芝
比较研究
美国法律博士跨学科培养的基本路径及特征研究——以哈佛大学法学院为例 邵宏润 裴兆斌
教育法治
我国教育法典总则的编纂逻辑及内容构造的理论研判 孙天
法务反哺
回应社会需求的法官知识配置 钱大军 岳陆
书评
法理中心引领多元规范叙事融通的社科法学表达——陈柏峰主编《法理学》读后感 姜明坤 党玉勤
《法学教育研究》稿约