本书依据《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》，紧密围绕学生核心素养培养编写。全书共分3个单元，梳理了27个高中历史教学关键问题，并对这些问题进行了分析，提出了可操作性的解决途径和教学案例。每个教学案例都配有相应的数字资源，读者可以扫描二维码观看。本书及配套的数字资源全方位地呈现了基于核心素养的高中历史教学关键问题的课堂实践和教学指导，有助于提升教师教学能力，发展教师专业素养，从而促进学生历史学科核心素养的培养。
本书为高中历史教师培训教材，供高中历史教学研修使用。本书可作为高中历史教师资格考试的参考书，也可作为高等院校相关专业师范生的学习参考书，还可供历史教学研究者参考使用。

单元1 历史学科核心素养理解
教学关键问题1-1 如何从整体上理解和把握历史学科核心素养
教学关键问题1-2 如何理解历史学科核心素养与学生发展核心素养的关系
教学关键问题1-3 如何理解唯物史观是诸素养达成的理论保证
教学关键问题1-4 如何理解时空观念是诸素养中学科本质的体现
教学关键问题1-5 如何理解史料实证是诸素养得以达成的必要途径
教学关键问题1-6 如何理解历史解释是诸素养中对历史思维与表达能力的要求
教学关键问题1-7 如何理解家国情怀是诸素养中价值追求的目标
单元2 基于历史学科核心素养的教学实践
教学关键问题2-1 如何开展高中历史课程教学背景分析
教学关键问题2-2 如何确立及合理表述指向历史学科核心素养培养的教学目标
教学关键问题2-3 如何确定与教学目标相一致的评价目标
教学关键问题2-4 如何提炼高中历史学习专题中的关键问题
教学关键问题2-5 如何确定教学内容中的重点
教学关键问题2-6 如何规划课堂教学结构
教学关键问题2-7 如何开发与利用教学资源
教学关键问题2-8 如何创设历史情境
教学关键问题2-9 如何引导学生开展学习探究活动
教学关键问题2-10 如何利用信息技术手段优化高中历史教学
教学关键问题2-11 如何引导学生运用唯物史观的基本观点认识和解决历史问题
教学关键问题2-12 如何引导学生在特定时空框架中观察和分析历史事物
教学关键问题2-13 如何培养学生运用史料进行实证的能力和意识
教学关键问题2-14 如何培养学生的历史解释能力
教学关键问题2-15 如何在高中历史教学中渗透国家认同和国际理解教育
教学关键问题2-16 如何设计贯穿课堂教学过程的评价工具
教学关键问题2-17 如何通过多维度学习评价优化课堂学习
单元3 高考改革方向把握
教学关键问题3-1 如何理解和把握新高考改革发展方向
教学关键问题3-2 如何基于高中历史学业质量标准开展教、学、评一体化设计
教学关键问题3-3 如何依据高考改革精神和学业水平要求命制试题