《为一百株葡萄苗歌唱》是作家邱易东的儿童诗精选之作，共收录作者46首儿童诗作，其中包括《听话的孩子怎么狂欢》《小队发布三号命令》等经典之作。作品具有较强的人文温度和哲学深度，文笔细腻、生动，富有儿童诗特点，感情真挚，画面感强，充满童真童趣，触动内心，洋溢诗人对自己的真诚、对他人的真诚、对生命和生活的真诚，感动孩子，向往美好，茁壮成长。本书还配有精美的插图，优美动听的音频，将会给广大家长和小朋友们带来全新的诗歌阅读体验。

邱易东，国家一级作家、四川省特级教师。已出版《地球的孩子，早上好》《空巢十二月》《不久以前，不久以后》《听话的孩子怎样狂欢》《小孩子的诗歌课堂》《鱼的翅膀鸟的翅膀》等多部著作。先后获四川文学奖、陈伯吹儿童文学奖优秀作品奖、陈伯吹儿童文学奖大奖、全国优秀少儿图书奖、第三届全国优秀儿童文学奖、第八届全国优秀儿童文学奖等多种奖项。《妈妈，不要送伞来》《如果没有这样的天空》《不久以前，不久以后》《音乐教师》等多篇作品入选多种语文教材。

总序
一枝杏花
会变的小仙女
雪地上的鸟
一个小男孩的望远镜
爆米花爷爷
标本集的记忆
山里少年幻想曲
为一百株葡萄苗歌唱
风、鸟和一个孩子
远山的两个村庄
寄给小城
我的早读
雪后
小队发布三号命令
胖女孩
爷爷的钓竿
马尾辫
偷偷为拳击手套写一首诗
一个孩子的城市风景
城市孩子的幸福与孤独
一个小女孩的一本连环画
到城市的西边，回城市的东边
听话的孩子怎样狂欢
木化石
一个小女孩的石榴树
大人应该怎样做孩子
魔幻山谷
世界上最美妙的声音
妈妈带我去找春天
爸爸的出租屋
一个小男孩的陀螺
玻璃幕墙上的蜘蛛人
果园还没有开花
崇拜
树的形象
第一声鸡啼
地球仪
第一朵向日葵
雪孩子，我为你呼喊太阳
老樟树下，我希望
宇宙驿站
照片上的骆驼对照片上的
孩子说
今夜，我倾听你的绝唱
难忘下霜的早晨
向外星孩子问候
后记

每个孩子都拥有一个
诗的灵魂
每个孩子都拥有一个
诗的灵魂。
我在组诗《在文学的
殿堂》中，把孩子和诗、
孩子和寓言、孩子和童话
、孩子和小说都进行了诗
歌的注释，其中有一首《
孩子和诗》：
我和孩子谈诗／她的
眼睛紫葡萄般放光／笑声
／泻出她的漏风的牙齿／
于是／我知道了孩子们爱
诗／是的／春雨是诗的／
露珠是诗的／大森林的故
事是诗的／牛奶是诗的／
汽水是诗的／奶奶的童话
是诗的／孩子和诗的感情
就这样奇妙地交织／诗／
融入她的血液／让金色的
童年充盈着天真和机智…
…
“让金色的童年充盈着
天真和机智。”在孩子的
眼里，世界是透明的、美
好的，每一个孩子都可以
说是富有爱的天赋的诗人
。他们出于本能地喜欢摇
曳的野花、飞翔的小鸟、
灵动的鱼儿；喜爱张着小
手的幼树、春天里染绿大
地的小草，以及一切小生
灵。孩子的心是纯真的圣
地，他们的眼睛庄视着的
一切事物，都由于这童心
的折光呈现出五彩的色泽
。诗歌需要情感、情思和
情趣有机地融合。而儿童
诗打破种种限制，成为沟
通儿童与诗的那座桥梁。
艾青先生曾说过：“诗
是人类向未来所寄发的信
息，诗给人类以朝向理想
的勇气。人类语言不灭绝
，诗不灭绝。”我觉得这
段话也适合儿童诗。如果
说诗是人类精神天空中最
亮的那道闪电，那么儿童
诗就是若干闪电中重要的
组成部分。诗人们用奇丽
的幻想和精巧的构思，加
上和谐的韵律和几分幽默
，帮助孩子们进入诗歌的
领域，并赠与他们一个又
—个香喷喷的梦境。
没有幻想就没有诗歌
，更不可能有儿童诗歌。
诗里面孩子天真的幻想，
包含着合理的成分，既是
幻想的，又是真实的。孩
子的天性是活泼的、好动
的，他们对世界充满了新
鲜的好奇，并且用积极的
行动去探索、寻觅甚至企
图打破这些好奇。与此同
时，从行动中学会认识世
界和了解世界的方法。因
此，孩子们喜欢明朗的、
动作性强的诗歌，并从中
发现自己行为的楷模．借
鉴诗中人物的行动。儿童
诗如果一味陈述或空泛地
抒情，会造成小读者的冷
淡以至费解。这就给儿童
诗作者提出了一个要求：
一首成功的儿童诗，除去
思想、感情和语言外，至
少应该有连续活动的场景
，造成清晰的、易于想象
的画面；应该具备独特的
、风趣的故事情节。一首
成功的儿童诗，并非必须
是完整的叙事诗，但最好
带有叙塞诗的骨骼、叙事
诗的精髓。它是浓缩的叙
事诗，同时又是淡化了的
抒情诗。所谓“淡化”，就
是让感情从容不迫地、潜
移默化地流入小读者的心
灵。对于孩子的心灵来说
，来不得半点的矫饰和造
作，要以天籁之声、自然
之情去启示孩子们对于生
活、对于友谊、对于人生
的各种复杂情感的学习与
适应。 诗歌，和小说、
散文、报告文学相比，最
大的特点是音乐感和格律
性。比如古典儿童诗，如
果让小孩子直接学习像《
岳阳楼记》一样的文言文
，肯定会有阅读障碍，但
是一首《咏鹅》可以让小
朋友在很短的时间里记住
背诵，这是诗歌和其他文
学体裁重要的区别。 我
记得曾经听过叶嘉莹先生
的诗歌课，她把自己在国
外和幼儿园的小明友谈诗
的故事告诉我们。首先叶
先生把“诗”做了两个字的
拆写。她是用中国最早的
古文字书写这个“诗”字：
一个是言为心声的“言”，
是心底流出的声音；一个
是寺庙的“寺”，是很神圣
的地方。所以诗，是要传
达心里的声音，并且带有
庄严的气氛。
“诗者，志之所之也，
在心为志，发言为诗。”
诗歌在人类文明史上一直
处于领先的地位。让孩子
们从小接触诗可以让他们
知道语言的丰富性和美感
，同时通过韵律加深记忆
，而且诗歌的想象、联想
和特殊的句式结构对孩子
的语言才能也会有很大的
帮助。所以，让孩子们从
小就和诗交上朋友，和古
今中外好的儿童诗交上朋
友，对他未来的语言表达
能力都会有特殊的帮助。
中国儿童诗发展百年
，有很多优秀的儿童诗人
，比如当代的中国儿童诗
人金波、张秋生、王宜振
、薛卫民等等。中国作家
协会主办的全国优秀儿童
文学奖，儿童诗是其中一
个门类，每一届都有优秀
的儿童诗人获奖。诗人们
研究社会、研究时代、研
究儿童读者，精选富有生
活情趣的细节，用生动的
笔触帮助孩子和诗建立亲
密的友谊。
“他山之石，可以攻玉
。”除了国内优秀的儿童
诗作品，还有很多国外的
儿童诗翻译成中文。虽然
诗从本质上讲是不能译的
，但是如果有一个优秀的
翻译家，他本身又非常懂
诗，比如任溶溶和屠岸先
生，他们都是大师级的诗
人，对外国诗歌进行了精
妙的解读和翻译，这样的
作品也非常值得阅读和学
习。
儿童生活的天地是无
比丰富的，这就要求有相
应题材广泛的诗歌来衬映
。现在有越来越多才华横
溢的儿童诗人们用热诚的
思索，用深沉的眷爱，用
微笑的诗心，来注视和关
切着新一代的成长，向他
们灵魂的原野，灌溉以汩
汩的诗泉，引导着他们，
踏向金色的朝暾。
随着时代的推进，文
学也在变化。儿童诗创作
，不应满足