大学生思想政治领域社会实践是一项需要长期关注的工作。本书聚焦于讲解开展形式多样的“行走课堂”需要掌握的能力，帮助青年朋友理解“行走课堂”的本质，掌握开展“行走课堂”的方法。内容涵盖“行走课堂”实践活动的理论与安全准备，志愿公益类“行走课堂”，“行走课堂”实践活动涉及的常用文体写作，参与“行走课堂”所需的沟通能力，公众演说、会议沟通与公关谈判能力，“行走课堂”成果展示材料准备、陈述与游说答辩等六个方面。
本书可作为普通高等学校开展社会实践活动、进行学生能力培养的教材，也可供对学生社会实践活动感兴趣的读者朋友阅读参考。

第一章 “行走课堂”实践活动的理论与安全准备
第一节 “行走课堂”实践活动题目的确立
一、善于发现问题
二、“行走课堂”实践活动目标具体化的基本程序
第二节 “行走课堂”涉及的典型问题
一、“行走课堂”实践活动的特点和作用
二、“行走课堂”实践活动应当坚持的基本方针和原则
三、“行走课堂”实践活动所需能力分析
第三节 “行走课堂”实践活动调研特点及非定量研究方法简介
一、资料收集的方法
二、质的调查研究方法
第四节 “行走课堂”实践活动中的定量调研方法
一、抽样方法
二、问卷设计
第五节 “行走课堂”实践活动所需的安全知识
一、“行走课堂”实践活动安全总体对策
二、保障“行走课堂”实践活动安全典型注意事项
第二章 志愿公益类“行走课堂”
第一节 志愿公益活动
一、志愿公益活动涵义
二、志愿公益活动的特点
三、志愿公益活动的类型
第二节 志愿公益活动策划
一、志愿公益活动的策划原则
二、志愿公益活动策划的步骤和内容
第三节 志愿公益活动的实施与评估
一、志愿公益活动的实施
二、志愿公益活动的评估
第三章 “行走课堂”实践活动涉及的常用文体写作
第一节 社会实践报告的写法
一、报告的分类、结构和写作注意事项
二、报告写作材料的选用方法
三、调查报告的写作方法
第二节 新闻写作
一、新闻写作概述
二、新闻写作例文
第三节 政府购买社会组织服务项目策划书写作
一、政府购买社会组织服务项目策划写作的原则
二、政府购买社会组织服务项目例文
第四章 大学生应当具备基本沟通能力
第一节 大学生需要具备的人际沟通基本素养
一、全面的知识储备和较强写作能力
二、超强的自信心
三、良好的觉察能力
四、准确的分析、综合、概括能力
五、严密的逻辑推理能力
六、丰富的联想能力
七、较强的资料记忆能力
第二节 大学生需要具备的人际沟通七大技能
一、人际沟通中的写作能力
二、人际沟通活动涉及的观察能力
三、人际沟通中的联想能力
四、人际沟通中的口头表达能力
五、人际沟通中的倾听能力
六、人际沟通中微笑的作用
七、人际沟通中的体态礼仪
第五章 公众演说、会议沟通与公关谈判能力
第一节 公众演说的能力培养
一、公众演说
二、闻一多先生《最后一次讲演》赏析
三、公众演说常用技巧
四、公众演说稿写作的布局、谋篇
第二节 青年学生需要掌握的会议沟通技巧
一、会议与会议沟通
二、会议沟通的具体技巧
第三节 青年学生需要掌握的公关谈判技巧
一、谈判的概念和基本问题
二、谈判的案例分析
三、谈判的操作技巧
第六章 展示材料准备、陈述与游说答辩能力
第一节 视频与PPT制作
一、视频的制作
二、PPT的制作
第二节 掌握的项目展示技巧
一、项目计划展示的基本问题
二、项目展示的典型技巧
第三节 游说答辩技巧
一、游说答辩
二、游说答辩的成功案例
三、游说答辩的操作技巧
附录
附录1 全国学生营养与健康有奖征文大赛获奖作品
附录2 红色“1+1”活动总结
参考文献