《树的朋友圈》是儿童文学作家王爱玲的儿童诗精选之作，共收录作者近80首童诗。律动性的语言，感性的叙事，温柔的絮语融合着瑰丽的想象，将孩子眼中神奇而又美丽的世界展现在大家眼前。诗作多从孩童天真浪漫的视野出发，以细腻而超凡的想象放飞艺术，带领孩子领略诗歌之美。

王爱玲，第一届海量阅读年会承办校、第1批海读教学突出校——山东省淄博高新区第一小学副校长，“课内海量阅读”团队核心组成员，山东实践基地负责人，开创了“112244+x”养读课程体系，在儿童诗歌、“整本书阅读”等方面丰富和完善了海量阅读的内涵。发表论文、文学作品近百篇。著有书籍《快上这阅读的列车——中高年级共读共写指导书》，主编书籍《快上这阅读的列车——低年级共读共写指导书》《三字童谣》《主题儿童诗读写》叠音词嗨起来》《跟着经典童书共读共写》等多本整本书阅读与写作读本。先后应邀赴全国十几个省市播撒海量阅读的种子，努力做一个阅读推广人，让更多的孩子在童年和好书相遇是她终身努力的目标。

总序
公鸡的合唱
把春天打个包
迎春
浪花
大自然在干什么
四季雨谣
挠痒痒的风
桥
抢云朵
四季
彩虹是蓝天的二维码
春天里，让我们写诗吧
跳皮筋
真好
春姑娘
蔷薇
岛
风娃娃在田野上撒欢
春雨的歌
云朵超市
枣子
点缀
小水洼读书
黄昏
清晨
愿望
雨点和荷叶
昨夜小雨来过
天气小小诗
笑了
贪吃的桥
小荷不开
苹果是星星的同学
问神话
小风筝
雪花啤酒
石榴是个收藏家
南瓜真是个厚道人
喂神话
风打架
云打架
如果可以就做一朵云吧
天上的铁匠铺
婆婆丁（蒲公英）
花儿的钉钉群
树的朋友圈
小草的公众号
果子的微信群
灵感
错字烤串
如果错题可以起义
收割错字
错字饼和错题汤
大山和白云
童年有诗书
春天的花事
如果你愿意听
囤
打翻
立夏
小满
芒种
夏至
立秋
处暑
白露
秋分
寒露
霜降
湖哪里也不去
你是我的蝴蝶
天空之战
冬天的清早
迎冬
雪花画画
贪吃的小水洼
我会变成雪人吗
后记

每个孩子都拥有一个诗
的灵魂
每个孩子都拥有一个诗
的灵魂。
我在组诗《在文学的殿
堂》中，把孩子和诗、孩
子和寓言、孩子和童话、
孩子和小说都进行了诗歌
的注释，其中有一首《孩
子和诗》：
我和孩子谈诗/她的眼睛
紫葡萄般放光/笑声/泻出她
的漏风的牙齿/于是/我知道
了孩子们爱诗/是的/春雨是
诗的/露珠是诗的/大森林的
故事是诗的/牛奶是诗的/汽
水是诗的/奶奶的童话是诗
的/孩子和诗的感情就这样
奇妙地交织/诗/融入她的血
液/让金色的童年充盈着天
真和机智……“让金色的童
年充盈着天真和机智。”在
孩子的眼里，世界是透明
的、美好的，每一个孩子
都可以说是富有爱的天赋
的诗人。他们出于本能地
喜欢摇曳的野花、飞翔的
小鸟、灵动的鱼儿；喜爱
张着小手的幼树、春天里
染绿大地的小草，以及一
切小生灵。孩子的心是纯
真的圣地，他们的眼睛注
视着的一切事物，都由于
这童心的折光呈现出五彩
的色泽。诗歌需要情感、
情思和情趣有机地融合。
而儿童诗打破种种限制，
成为沟通儿童与诗的那座
桥梁。
艾青先生曾说过：“诗是
人类向未来所寄发的信息
，诗给人类以朝向理想的
勇气。人类语言不灭绝，
诗不灭绝。”我觉得这段话
也适合儿童诗。如果说诗
是人类精神天空中最亮的
那道闪电，那么儿童诗就
是若干闪电中重要的组成
部分。诗人们用奇丽的幻
想和精巧的构思，加上和
谐的韵律和几分幽默，帮
助孩子们进入诗歌的领域
，并赠与他们一个又一个
香喷喷的梦境。没有幻想
就没有诗歌，更不可能有
儿童诗歌。诗里面孩子天
真的幻想，包含着合理的
成分，既是幻想的，又是
真实的。孩子的天性是活
泼的、好动的，他们对世
界充满了新鲜的好奇，并
且用积极的行动去探索、
寻觅甚至企图打破这些好
奇。与此同时，从行动中
学会认识世界和了解世界
的方法。因此，孩子们喜
欢明朗的、动作性强的诗
歌，并从中发现自己行为
的楷模，借鉴诗中人物的
行动。儿童诗如果一味陈
述或空泛地抒情，会造成
小读者的冷淡以至费解。
这就给儿童诗作者提出了
一个要求：一首成功的儿
童诗，除去思想、感情和
语言外，至少应该有连续
活动的场景，造成清晰的
、易于想象的画面；应该
具备独特的、风趣的故事
情节。一首成功的儿童诗
，并非必须是完整的叙事
诗，但最好带有叙事诗的
骨骼、叙事诗的精髓。它
是浓缩的叙事诗，同时又
是淡化了的抒情诗。所谓“
淡化”，就是让感情从容不
迫地、潜移默化地流入小
读者的心灵。对于孩子的
心灵来说，来不得半点的
矫饰和造作，要以天籁之
声、自然之情去启示孩子
们对于生活、对于友谊、
对于人生的各种复杂情感
的学习与适应。
诗歌，和小说、散文、
报告文学相比，最大的特
点是音乐感和格律性。比
如古典儿童诗，如果让小
孩子直接学习像《岳阳楼
记》一样的文言文，肯定
会有阅读障碍，但是一首
《咏鹅》可以让小朋友在
很短的时间里记住背诵，
这是诗歌和其他文学体裁
重要的区别。
我记得曾经听过叶嘉莹
先生的诗歌课，她把自己
在国外和幼儿园的小朋友
谈诗的故事告诉我们。首
先叶先生把“诗”做了两个字
的拆写。她是用中国最早
的古文字书写这个“诗”字：
一个是言为心声的“言”，是
心底流出的声音；一个是
寺庙的“寺”，是很神圣的地
方。所以诗，是要传达心
里的声音，并且带有庄严
的气氛。
“诗者，志之所之也，在
心为志，发言为诗。”诗歌
在人类文明史上一直处于
领先的地位。让孩子们从
小接触诗可以让他们知道
语言的丰富性和美感，同
时通过韵律加深记忆，而
且诗歌的想象、联想和特
殊的句式结构对孩子的语
言才能也会有很大的帮助
。所以，让孩子们从小就
和诗交上朋友，和古今中
外好的儿童诗交上朋友，
对他未来的语言表达能力
都会有特殊的帮助。
中国儿童诗发展百年，
有很多优秀的儿童诗人，
比如当代的中国儿童诗人
金波、张秋生、王宜振、
薛卫民等等。中国作家协
会主办的全国优秀儿童文
学奖，儿童诗是其中一个
门类，每一届都有优秀的
儿童诗人获奖。诗人们研
究社会、研究时代、研究
儿童读者，精选富有生活
情趣的细节，用生动的笔
触帮助孩子和诗建立亲密
的友谊。
“他山之石，可以攻玉。
”除了国内优秀的儿童诗作
品，还有很多国外的儿童
诗翻译成中文。虽然诗从
本质上讲是不能译的，但
是如果有一个优秀的翻译
家，他本身又非常懂诗，
比如任溶溶和屠岸先生，
他们都是大师级的诗人，
对外国诗歌进行了精妙的
解读和翻译，这样的作品
也非常值得阅读和学习。
儿童生活的天地是无比
丰富的，这就要求有相应
题材广泛的诗歌来衬映。
现在有越来越多才华横溢
的儿童诗人们用热诚的思
索，用深沉的眷爱，用微
笑的诗心，来注视和关切
着新一代的成长，向他们
灵魂的原野，灌溉以汩汩
的诗泉，引导着他们，踏
向金色的朝暾。
随着时代的推进，文学
也在变化。儿童诗创作，
不应满足于现状，要寻找
突破口