本书从创新思维与创新方法的学习出发，面向“创新三师”（创新工程师、创新培训师、创新咨询师）的理论学习，涉及内容翔实，知识全面。本书共15章和7个内容丰富又实用的附录，是一本创新思维与创新方法的理论与实践相结合的优秀教材。
全书各章都精心设计安排了习题环节，实用性强，把创新思维与TRIZ创新方法的概念、理论和技术知识融入实践中，帮助读者加深认识和理解，熟悉创新方法的实际应用。作为学习辅助，书后附录提供了习题参考答案。
本书可作为国家创新工程师培训、高等院校开展创新教育、学习创新思维与创新方法的主教材，也可供科技工作者和工程技术人员参考，或作为继续教育的教材。

周苏，浙江大学城市学院教授，国家科学技术部认证的创新工程师，创新培训师。高校计算机基础教育、计算机专业教育经验丰富，是浙江省创新方法推广教师团队的核心成员。目前主要从事计算机专业教育以及创新思维与创新方法教育、大数据技术与应用教育。近期在多家出版社连续出版《创新思维与创新方法》高校教材多部。正在积极探索创新思维、创新方法和计算机教育的结合。主讲课程：《创新思维与创新方法》、《大数据导论》、《大数据可视化技术》以及计算机专业教育的多门课程。

第1章 TRIZ基础
1.1 发明与创新的基础概念
1.1.1 发现和发明
1.1.2 创造与创新
1.1.3 典型问题和非典型问题
1.2 TRIZ的起源与发展
1.2.1 经典TRIZ的理论体系结构
1.2.2 TRIZ的发展历程
1.3 发明的五个级别
1.3.1 发明的创新水平
1.3.2 发明级别的划分
1.3.3 发明级别划分的意义
1.4 TRIZ的核心思想
1.5 TRIZ的未来发展
1.6 国家标准：创新方法应用能力等级规范（部分）
1.6.1 应用能力一级的要求
1.6.2 应用能力二级的要求
1.7 习题
第2章 创新思维技法
2.1 创造性思维方式
2.1.1 发散思维与收敛思维
2.1.2 横向思维与纵向思维
2.1.3 正向思维与逆向思维
2.1.4 求同思维与求异思维
2.1.5 问题转换
2.2 整体思考法
2.3 多屏幕法
2.3.1 普通多屏幕法
2.3.2 高级多屏幕法
2.4 STC算子
2.5 RTC算子
2.6 金鱼法
2.7 小人法
2.7.1 目的
2.7.2 应用步骤
2.8 最终理想解方法
2.8.1 理想度
2.8.2 理想系统
2.8.3 最终理想解
2.8.4 理想化方法的应用
2.9 习题
第3章 系统分析方法
3.1 系统与系统思维
3.1.1 系统层级
3.1.2 系统思维
3.1.3 系统分析
3.2 功能分析
3.2.1 功能
3.2.2 功能结构与分解
3.2.3 功能模型分析
3.3 组件分析
3.3.1 建立组件列表
3.3.2 建立结构关系
3.3.3 建立组件模型
3.4 因果分析
3.4.1 三轴分析法
3.4.2 五个为什么
3.4.3 鱼骨图分析
3.4.4 因果轴分析
3.5 资源分析
3.5.1 资源的特征
3.5.2 资源的分类
3.5.3 资源分析方法
3.5.4 使用资源的顺序
3.6 流分析
3.6.1 流的定义
……
第4章 提高系统协调性的发明原理
第5章 消除有害作用的发明原理
第6章 改进操作和控制的发明原理
第7章 提高系统效率的发明原理
第8章 技术矛盾与矛盾矩阵
第9章 物理矛盾与分离方法
第10章 物场分析与标准解
第11章 S曲线与技术系统进化法则
第12章 功能导向搜索
第13章 用TRIZ解决发明问题
第14章 颠覆性创新与突破性创新
第15章 知识产权保护与专利
附录
参考文献