要使青少年成为中国特色社会主义的建设者和接班人，不仅要教会他们做事，更要教会他们做人。本书围绕基于幸福教育理念的“生根、生长、生存”教育实践展开研究，在分析这一选题核心概念、研究意义、研究价值的基础上，针对基于幸福教育理念的教育实践——家庭教育、学校教育、社会教育的相关内容展开深入分析，实践表明，家庭、学校、社会协同教育机制的构建与应用，有助于最大化地整合家庭、学校和社会各方面的优质教育资源，并在合作与协调中有效强化学生教育的力量。

第一章 幸福教育理念的提出
第一节 幸福教育理念的提出
第二节 幸福教育理念的内涵
第三节 幸福教育的实施
第二章 “生根、生长、生存”教育的育人理念
第一节 “生根、生长、生存”教育提出的现实依据
第二节 “生根、生长、生存”教育提出的理论基础
第三节 “生根、生长、生存”的基本内涵
第三章 “生根、生长、生存”教育的育人机制：协同教育
第一节 学校教育的相关概述
第二节 家庭教育的相关概述
第三节 社会教育的相关概述
第四节 协同教育的相关概述
第四章 基于幸福教育理念的教育实践——生根教育
第一节 学校教育中的生根教育
第二节 家庭教育中的生根教育
第三节 社会教育中的生根教育
第五章 基于幸福教育理念的教育实践——生长教育
第一节 学校教育中的生长教育
第二节 家庭教育中的生长教育
第三节 社会教育中的生长教育
第六章 基于幸福教育理念的教育实践——生存教育
第一节 学校教育中的生存教育
第二节 家庭教育中的生存教育
第三节 社会教育中的生存教育
结语
参考文献