自2003年以来大学生五人制足球运动的发展历程。中国大学生五人制足球联赛是我国大学生体育赛事的典范，高校校园足球赛事的重要部分。大学生五人制足球运动主要经历了酝酿、探索、推进三个阶段。本书分别从介绍中国大学生五人制足球历届联赛概况、中国大学生参加国际比赛情况、中国大学生五人制足球国际交流情况、中国高校五人制足球人才输送情况、中国高校五人制足球科学研究、中国大学生五人制教练员裁判员培训、中国大学生五人制足球运动发展审视等方面介绍大学生五人制足球运动。

第一章 我国大学生五人制足球历届联赛
一、2003—2004年中国大学生五人制足球联赛
二、2004—2005年中国大学生五人制足球联赛
三、2005—2006年中国大学生五人制足球联赛
四、2006—2007年中国大学生五人制足球联赛
五、2007—2008年中国大学生五人制足球联赛
六、2008—2009年中国大学生五人制足球联赛
七、2009—2010年中国大学生五人制足球联赛
八、2011—2012年中国大学生五人制足球联赛
九、2012—2013年中国大学生五人制足球联赛
十、2013—2014年中国大学生五人制足球联赛
十一、2014—2015年中国大学生五人制足球联赛
十二、2015—2016年中国大学生五人制足球联赛
十三、2016—2017年中国大学生五人制足球联赛
十四、2017—2018年中国大学生五人制足球联赛
十五、2019年中国大学生五人制足球联赛
十六、中国大学生五人制足球联赛小结
第二章 我国大学生参加国际比赛
一、中国大学生参加亚洲比赛
二、中国大学生参加世界比赛
三、经验总结
第三章 中国大学生五人制足球国际交流
一、中国大学生体育协会同俄罗斯的交流
二、大连普区-湖北大学五人制足球俱乐部同日本的交流
第四章 中国高校五人制足球人才输送
一、高校向职业俱乐部输送运动员
二、高校向国家队输送运动员
三、高校向职业俱乐部和国家输送运动员面临的问题
四、促进高校输送五人制足球运动员质量的对策
第五章 中国高校五人制足球科学研究
一、学术交流活动
二、学术期刊论文
三、硕博士学位论文
四、公开出版发行的书籍
第六章 中国大学生五人制教练员裁判员培训活动
一、教练员培训
二、裁判员培训
三、培训工作存在的问题
四、培训工作的建议
第七章 我国大学生五人制足球运动发展审视
一、我国大学生五人制足球运动发展简要回顾
二、我国高校五人制足球运动开展的价值与意义
三、我国大学生五人制足球联赛发展存在的问题
四、我国大学生五人制足球运动发展的策略
结束语
参考文献

自2009年由国家体育总
局正式启动“全国青少年校
园足球活动”（以下简称“校
园足球”）至今，国家颁布
了一系列方针政策促进校园
足球的发展，尤其是教育部
等6部委于2015年7月颁布
的《关于加快发展青少年校
园足球的实施意见》，意味
着校园足球成为增强青少年
健康水平、提升足球竞技能
力的国家战略。
在校园足球工作发展思
路中“竞赛是关键”，通过竞
赛实现“让学生享受运动乐
趣、强健体质、健全人格、
锤炼意志”的学校体育应有
的目标。我国大学生五人制
足球联赛（以下简称大五联
赛）自2003年由中国大学
生体育协会创办以来已经举
办了16届。这16年里，大
五联赛不仅参赛规模、竞技
水平逐步提升，而且在赛事
运作、社会参与等方面也成
为大学生体育赛事的典范，
它已成为高校校园足球赛事
的重要部分。
首先是创新了大学生体
育“一场双赛”的竞赛模式。
“一场双赛”中“一场”是指
竞技场，“双赛”是指足球比
赛和啦啦操比赛。从2012—
2013赛季开始，联赛将足
球竞赛与足球啦啦队的选拔
相结合，通过“配对捆绑比
赛”的模式进行，在足球竞
赛的同时也进行啦啦操的比
赛。这种竞赛模式是中国大
学生体育协会联合赛事推广
公司一起开创的一种新的体
育竞赛模式，目前在国内还
是首创。该模式不仅推进了
五人制足球运动在高校的开
展与普及，而且增加了赛事
的关注度，提高了赛事的社
会影响力，加快了五人制足
球在我国的推进速度。
第二是传播了优秀的中
国足球文化。
追溯历史，在足球文化
形成的漫长历史中，中国足
球也曾有灿烂的文化：起源
于中国春秋战国时期的“蹴
鞠”是现代足球的鼻祖；在
清末民初举办的10届远东运
动会足球赛上获得9届足球
冠军，运动员李惠堂被誉为
“亚洲球王”；获得1999年女
足世界杯亚军的我国女子足
球队被誉为“铿锵玫瑰”。五
人制足球具有易于开展、具
有较强的吸引力、健身价值
强等特点，便于在校园里面
传承和弘扬中国体育精神，
便于成为滋润中国足球文化
生根发展的沃土。自2003
年举行首届大学生五人制足
球联赛16年以来，参赛队伍
从最初的十几支到如今的近
400支队伍，承办学校从中
部地区武汉、成都到边陲地
界内蒙古、新疆，从少数民
族地区南宁、银川到沿海发
达地区上海、广东，覆盖21
个省（区、市），得到了高
校学子的普遍欢迎和社会关
注，成为我国大学生参赛规
模较大、参赛学校较多、竞
技水平较高的精品赛事。且
融合媒体传播，结合赛事本
身与公益足球、加油梦想等
外围活动的开展，在广大青
年学生当中传播足球文化、
弘扬中华体育精神，为中国
足球文化的构建奠定了强大
的基础。
第三是丰富了校园足球
的内涵。
由于五人制足球在全国
各地的开展，需要场地小、
比赛时间短，队员接触球机
会多，因此五人制足球运动
以独特的形式弥补了十一人
制足球场地设施硬件不足的
现状，有力地推动了校园足
球的开展。①开发了校园足
球课程体系。许多学校因地
制宜地开展五人制足球训练
、竞赛以及足球课等。五人
制足球教材应运而生，如雨
后春笋。如《五人制足球技
战术指南》《室内五人制足
球技战术》《中小学五人制
足球技战术》，等等。②培
育了一定数量的教练员与裁
判员。为了普及与提高五人
制足球教师执教艺术和执裁
水平，大学生体育协会在全
国各地多次举办了五人制足
球教练员、裁判员培训班，
这些教练员和裁判员均是来
自于学校的体育骨干力量，
“聚是一团火、散是满天星”
，他们将五人制足球运动薪
火相传。③丰富了校园足球
的研究成果。从2003年至
今，在中国期刊网上公开发
表的关于五人制足球运动发
生发展、技战术、体能与康
复、教学教法等研究成果达
到700余篇，其中学术期刊
载文347篇、博硕士论文
102篇、学术会议11篇。
第四是为国家培养了优
秀的足球后备人才。
随着大学生五人制足球
水平的提高，许多足球俱乐
部纷纷伸出橄榄枝，邀请大
学生五人制足球运动员加盟
他们的足球俱乐部，参加中
国足球协会的各项赛事。武
汉地龙足球俱乐部先后与湖
北大学、三峡大学合作成立
了武汉地龙－湖北大学足球
俱乐部、武汉地龙－三峡大
学俱乐部；大连元朝足球俱
乐部与湖北大学合作成立了
大连普区湖大足球俱乐部；
还有很多当地企业与新疆师
范大学、电子科技大学等高
校合作成立五人制足球俱乐
部，细数如今活跃在中国足
球协会举办的比赛中球员大
都有大学教育经历等等。
为国家队输送优秀人才
。在历年国家队选拔参加世
界级五人制足球比赛的队员
中，大学生球员历来是重要
的组成部分。如从第一次组
队参加世界大赛到2019年
国家队集训名单中，湖北大
学、三峡大学、电子科技大
学、北京化工大学等高校诸
多的学生球员名列其中，约
50％的球员有大学生联赛比
赛的经历，而且我国高校的
五人制足球教师也承担着国
家队教练员的职务。中国国
家男子室内五人制足球队在
高校队员与教练员的参与下
，曾