本书围绕虚拟现实语言教学资源建设，系统梳理了虚拟现实技术和“元宇宙”概念的发展历程及相互关系，基于当前语言教学的现实需求以及虚拟现实相关软硬件的发展状况，结合虚拟现实教学资源建设实践，深入探索了虚拟现实语言教学资源类别、建设路径及应用场景，并分析了大数据、人工智能、区块链等重要相关技术和虚拟现实技术有机结合的方式，最终提出对未来虚拟现实语言教学资源建设的展望。

宋飞，山东临沂人，语言学及应用语言学博士，哥伦比亚大学访问学者，北京第二外国语学院汉语学院副院长、教授，虚拟仿真实验教学创新联盟中文专业委员会副秘书长，世界汉语教学学会智慧教育分会理事。主要从事技术辅助国际中文教育方向的研究。主持国家级、省部级项目多项，出版学术著作两部，在中外学术刊物上发表论文二十余篇，获国家专利和软件著作权多项，主持建设第一门国际中文教育虚拟仿真实验课程和VR慕课。编写出版第一套VR中文教材，牵头建设了“AI课堂教学行为识别与大数据采集系统”并投入教学应用。

第一章 虚拟现实技术的发展及应用
第一节 虚拟现实技术的发展历程
一、初创期（20世纪80年代以前）
二、初步发展期（20世纪80年代至90年代）
三、冷却期（20世纪90年代末至2013年）
四、快速发展期（2014年至今）
第二节 虚拟现实技术在社会各领域的应用
一、虚拟现实技术在教育中的应用
二、虚拟现实技术在其他领域中的应用
第二章 虚拟现实语言教学资源建设的相关设备
第一节 头戴式显示器
一、从皮格马利翁的眼镜到头戴式显示器
二、VR盒子
三、PCVR
四、VR一体机
第二节 非头戴式VR显示器
一、zSpace
二、LED小间距3D显示系统
__、其他非头戴式VR显示器
第三节 全景／180°3D相机
一、全景相机
二、其他全景拍摄方案
三、180°3D相机
第四节 动作捕捉设备
一、动作捕捉技术的分类及优缺点
二、动作捕捉设备
三、其他领域实现的动作捕捉
第三章 虚拟现实语言教学资源建设路径
第一节 3D程序开发
一、3D模型搭建工具
二、基于平台的开发与独立开发
第二节 全景视频制作
一、全景视频的拍摄
二、全景视频的后期制作
三、平面视频嵌入全景场景
第三节 180°3D视频制作
一、180°3D视频和全景视频相比的优缺点
二、180°3D视频的拍摄
三、180°3D视频的后期制作
第四节 互动视频制作
一、什么是互动视频
二、如何设计语言教学互动视频
三、如何制作语言教学互动视频
第五节 虚拟人制作
一、真人驱动与AI驱动的虚拟人
二、虚拟人的应用场景
三、虚拟人形象创作
四、虚拟人语音合成
五、虚拟人语言教学应用实例
第四章 虚拟现实语言教学资源建设实践
第一节 虚拟现实语言直播课
一、什么是虚拟现实直播课
二、虚拟现实语言直播课实例
第二节 虚拟现实语言慕课
一、什么是虚拟现实慕课
二、全景相机制作的语言慕课
三、将常规语言慕课嵌入全景场景中
第三节 虚拟现实语言教材
一、什么是虚拟现实语言教材
二、虚拟现实语言教材实例
第四节 虚拟仿真语言实验
一、什么是虚拟仿真语言实验
二、虚拟仿真语言实验实例
第五节 虚拟现实聊天室
一、什么是虚拟现实聊天室
二、虚拟现实聊天室催生真实的语言学习需求
三、虚拟现实聊天室实例
第六节 虚拟现实文化馆
一、什么是虚拟现实文化馆
二、虚拟现实文化馆实例
第五章 虚拟现实教学资源的应用
第一节 沉浸互动式语言教学
一、虚拟语言交流场景
二、虚拟语言实践活动
三、虚拟语言学习游戏
四、虚拟语言助教
第二节 沉浸互动式文化教学
一、虚拟文化体验场景
二、虚拟文化体验活动
三、虚拟文化导览
四、虚拟文化交流活动
第三节 虚拟社交
一、虚拟班级和学校
二、虚拟交友平台
三、虚拟社区和协作空间
第六章 虚拟现实语言教学资源建设与语言教学“元宇宙”
第一节 “元宇宙”梦想的演进
一、中国古代哲学六观
二、一个数学家建构的虚拟世界
三、钱学森与“灵境”
四、《雪崩》中的“Metaverse”与“Avatar”
五、随千禧年而来的虚拟梦想
第二节 虚拟现实——语言教学“元宇宙”的物质外壳
第三节 人工智能——语言教学“元宇宙”的计算脑
一、AI图像生成
二、AI视频生成
三、AI音乐生成
四、AI文本生成
第四节 大数据——语言教学“元宇宙”的现实基础
一、什么是大数据
二、大数据在“元宇宙”中的作用
三、大数据在语言教学“元宇宙”中的作用
第五节 NFT——语言教学“元宇宙”的市场活性
一、什么是NFT
二、NFT在“元宇宙”中的作用
三、NFT在语言教学“元宇宙”中的作用
参考文献