这是一本献给家长和老师们的实用活动手册，提供了135个感觉统合游戏活动。这些活动的设计目的是让有感统障碍的孩子易于接受游戏活动并陶醉其中。全书贯穿有这些孩子的妈妈们练习中的感悟，也从父母和治疗师的角度呈现了一些游戏活动的有效性。这本书就是让有感统障碍的孩子融入游戏当中，从而也能健康快乐地成长。

第1章 孩子必须动起来——以安全为前提
感统失调孩子的状态
什么是感觉处理
什么是感觉统合障碍
1. 感觉调节功能紊乱
2. 感觉辨别障碍
3. 姿势控制障碍
感觉统合治疗
SAFE 活动：帮助孩子的感觉变得统合
SAFE 理论：感觉动作、适合、好玩、简单
S= 感觉动作（Sensory-Motor）
A= 适合（Appropriate）
F= 好玩（Fun），也代表功能性的（Functional）和健全的家庭（FamilyBuilders）
E= 简单（Easy），也代表经济的（Economical）、环保的（Environmentally Friendly） 和在情绪上令人满意的（Emotionally Satisfying）
着手进行 SAFE 活动
每项活动包含的主要信息
父母应做的与不应做的
七个“下”
第2章 触觉活动
触觉障碍的表现特征
有益于触觉发育的活动
1. 用可擦洗材料玩个痛快
2. 在剃须膏里开玩具车
3. 用粘稠的食物画画
4. 沙子游戏
5. 随意摆图案
6. 面团游戏
7. 好重的手
8. 小玩具捉迷藏
9. 西蒙说“准备我的晚餐”
10. 摸摸罐子里有什么
11. 手印游戏
12. 制作脆饼人
13. 制作节日装饰
14. 礼物包装纸撕粘画
15. 不会弄得到处都是的手指画
16.“胶水”走开
17. 触觉小径
18. 引人注目的化装舞会
19. 缠“木乃伊“
20. 做“热狗卷”
21. 发现花草的光辉
22. 做个大自然手链
23. 唏哩呼噜宴会
第3章 前庭觉活动
前庭觉障碍的表现特征
有益于前庭觉发育的活动
24.T 形椅
25. 马修的跷跷板
26. 韵律蹦蹦床
27. 充满乐趣的大圆桶
28. 温和的打闹游戏
29. 自助洗衣店
30. 荡秋千、打击和投掷
31. 飞向火星
32. 莎莉老奶奶
33. 莎莉绕着太阳跑
34. 来来来，来洗澡
第4章 本体觉活动
本体觉障碍的表现特征
有益于本体觉发育的活动
35. 缓冲垫
36. 轮胎内胎
37. 瓶子娃娃
38. 好玩的绳子
39. 塑料袋风筝0
40. 踢纸袋
41. 扔纸球
42. 砸糖果
43. 铁锤和铁钉
44. 甜蜜的纸箱城堡
45. 身体姿势游戏
46. 弹力带
47. 变蝴蝶
48. 布制通道玩杂技
49. 购物游戏
50. 在甩干机上抖动
51. 猜猜是多长
52. 推墙游戏
关于本体觉的更多想法
送给父母的费力活动清单
第5章 视觉活动
视觉障碍的表现特征
有益于视觉发育的活动
53. 目标：字母“Ｏ”！
54. 日程安排板
55. 柑橘球
56. 猜猜是什么
57. 丢沙包游戏
58. 钓鱼游戏
59. 花生寻宝
60. 各种各样的盒子
61. 汽车水渠
62. 导水运河
63. 做个七色彩虹
64. 用喷水柱击倒瓶子
65. 节拍器符号
66. 手电筒捉迷藏
第6章 听觉活动
听觉障碍的表现特征
有益于听觉发育的活动
67. 滑哨伸展运动
68. 听一听，看一看，动一动
69. 纸盘舞
70. 猜猜是什么歌
71. 相同声音配配对
72. 音阶游戏
73. 杰克和吉尔
74. 音乐呼啦圈
75. 押韵游戏
76. 调音叉的游戏
77. 吹ft各种声音
78.“WH”问题游戏
79. 学鸟叫
第 7 章 嗅觉和味觉活动
嗅觉和味觉障碍的表现特征
有益于孩子嗅觉和味觉发育的活动
80. 闻一闻是什么味道
81. 制作香包
82. 芳香植物画
83. 香味闪卡
84. 香味宾果游戏
85. 尝一尝是什么味道
86. 一起来玩创意饮食
87. 一起来吃自种莴苣
第8章 口腔运动技能
口腔运动技能不佳的表现特征
促进口腔运动技能的活动
88. 能吃的食物项链
89. 用吸管吸苹果泥
90. 勇敢的小牧羊人
91. 吹羽毛
92. 神奇花园
93. 吹气比赛
94. 吹走坏心情
95. 吹泡泡比赛
96.“南瓜，南瓜”
97. 亲亲镜子
98. 恐龙早安
99. 杰夫的幸运拿铁
第9章 动作计划能力
动作计划能力不佳的表现特征
有

存在严重感觉统合问题的孩子们，往往不能像其他孩
子那样痛快地做游戏。这些孩子或家长们每天都会面临各种
挑战，面临各种挫折感，或为孩子感到悲伤。就像那本送给
感觉失调孩子家长的“感觉统合圣经”——《帮孩子找到缺
失的“感觉拼图”》一样，这本《感统游戏》是父母和老师
们的必备书。因为在现实生活中应用这些游戏，能改变感统
失调孩子们的现状，当然也能改变大人们当下的感受！
——劳瑞？莱克（Laurie Renke），一位母亲
卡洛尔为那些正在照顾感觉统合失调孩子的大人们指
明了方向，也让那些曾害怕或不愿意参加某些活动的感觉统
合有问题的孩子们开心地投入到各种活动中，让孩子们从感
觉统合问题中破茧而出。现在，这本《感统游戏》是作者献
给老师和家长们的一本实用活动手册，让那些曾经无所适从
的人们因此能哼出新的曲调，奏出新的旋律，引起共鸣。您
家里放着这样的一本书，就像家里请了一位治疗师一样，会
在您的耳边不停地叮嘱：“现在试试这个方式，先这样做，
然后再那样做……”
——职能治疗师罗德琳？惠特尼（Rondalyn V.
Whitney，MOT，OTR）
《缩小差距：养育非言语型学习障碍的孩子》
（Bridging the Gap: Raising aChild with Nonverbal
Learning Disorder）一书的作者