本书依据国家教师教育课程标准和教师资格考试大纲确定内容体系，坚持课程思政，突出新时代新要求，借鉴国内外优秀教材的结构体系，体现本领域最新研究成果，充分考虑师范院校人才培养定位，服务于师范生的职前培养。本书适合作为高等院校师范类专业、学前教育、小学教育等专业的心理学教材，也可作为中学教师资格考试的参考教材和对心理学感兴趣的读者学习心理学的入门书籍。

第一章 绪论
第一节 心理学的研究对象
第二节 心理学的任务
第三节 心理学的研究原则与方法
第四节 心理学的主要派别
第五节 心理的实质
第二章 感觉与知觉
第—节 感觉和知觉的概述
第二节 感觉的种类和特性
第三节 知觉的种类和特征
第四节 中学生感知觉的特点及感知规律在教学中的应用、观察力的培养
第三章 记忆
第一节 记忆的概述
第二节 记忆的过程
第三节 中学生记忆发展的特点及中学生记忆力的培养
第四章 注意
第—节 注意的概述
第二节 注意的种类
第三节 注意规律在教学中的应用
第四节 注意的品质及培养
第五章 思维与想象
第一节 思维的概述
第二节 问题解决
第三节 中学生思维发展的特点及培养
第四节 创造性思维及其培养
第五节 想象
第六章 情绪和情感
第一节 情绪和情感的概述
第二节 情绪和情感的分类
第三节 情绪的理论
第四节 中学生情绪和情感的培养
第七章 意志
第—节 意志的概述
第二节 意志行动的基本阶段
第三节 意志的品质及培养
第八章 行为的动力系统
第一节 需要
第二节 动机
第三节 兴趣
第九章 能力
第一节 能力的概述
第二节 智力的理论
第三节 能力的测量
第四节 能力发展与个体差异
第十章 人格
第一节 人格的概述
第二节 人格的理论
第三节 人格的形成和发展
参考文献